科学的人才资源管理策略探析

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1、科学的人才资源管理策略探析市场营销1201李秋红20122876面对知识经济吋代日趋激烈的市场竞争压力，如何吸引、留住和用好核心人才资源，是企业而临的重要课题。以科学人才观为视角，从分析知识型员工的特点入手，提出了加强人才资源管理的五大机制。1知识型员工的概念美国著名管理学家彼得•徳鲁克认为，知识型员工是指，一方面能充分利用现代科学技术知识提高工作的效率，另一方面知识型员工本身具备较强的学习知识和创新知识的能力。加拿大著名的学者、加拿大优秀基金评选主审官弗朗西斯•赫瑞比认为：“简而言之，知识员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过口己的创意、分析、判断、综合、设计给产

2、品带来附加价值。"笔者认为，知识型员工就是那些掌握和运用新知识、新技能，在为企业创造财富的过程屮，用脑力劳动所创造的价值高于其体力劳动所创造的价值的员工。核心人才就是那些掌握核心知识和技术，在金业成长、发展过程中不可或缺的人才。2知识型员工的特点在知识型企业中，知识型员工尤其是核心人才是企业的主导，具冇比其他员工更强的竞争性和创造性。因此，我们必须充分了解和掌握知识型员工的特点，才能更好地调动和发挥他们的积极性和创造力，为企业的发展服务。2.1知识型员工的素质特点知识型员工大都受过系统的专业知识的学习和教育，了解、掌握或精通一定的专业知识和专业技能，因此，他们一般都具有较高的个

3、人索质和综合能力，如开阔的创新视野、宽泛的知识层面、较强的学习能力、强烈的创新意识等。2.2知识型员工的心理特点知识型员工的心理特点可概括为:（1）具有较强的民主意识。知识型员工非常注重企业对其民主权利的尊重，关心企业改革发展、经营管理的各项举措，十分注重对企业决策和管理的参与度。（2）具有较强的独立性。与体力劳动的简单、机械和重复劳动相反，知识型员工从事的大多为创造性和创新性劳动。他们依赖自身具有的专业知识和技能，运用智慧和才干不断创造新的知识和成果。因此，他们更倾向于拥有一个相对宽松、门主的工作环境，独立安排工作，□我引导、自我管理。（3）具有较强的自我实现愿望。从需求层次

4、来讲，知识型员工不满足于低层次的物质层面，更注重精神层而和自我价值的实现，更期望得到企业和社会的认可。2.3知识型员工的行为特点一是其工作过程不易监控。由于知识型员工更多的是从事探索性和创新性的工作，工作本身没有固定的流程和固有的模式，工作自主性、白我支配性强，因此，对知识型员工没有可供参考的、十分具体详细的工作标准。二是其工作成果不易直接衡量。知识型员工的工作成果往往以构思、创意、技术发明和管理创新等形式出现，因而其经济价值具有潜在性，短期内很难形成直接衡量的经济形态。同时，随着现代科技的飞速发展，许多创新活动和科研成果往往是由一个团队來完成的，工作成果无法分割，这也给衡量个

5、人工作成效带来了困难。三是其流动意愿较强。管理实践证明，知识型员工对金业忠诚度的高低，往往取决于企业给他们提供的施展能力的空间的大小，一旦现有的工作没有足够的吸引力，或缺乏个人成长的机会和发展空间，他们就很可能作出转向其他公司的选择。3人才资源管理策略——以湖北省化学研究院为例科研院所具有人才密集、技术密集、知识密集和智力密集的特点,湖北省化学研究院作为一个省属的科研院所，又是一个注册的高新技术企业，知识型员工占企业总人数的90%,其屮高级研究人员68人,国家级专家3人，享受国务院政府特殊津贴专家27人，省级专家门人,全国劳动模范4人，省市劳动模范8人。20多年来，湖北省化学研

6、究院坚持以人为本，积极探索人才的管理方式和管理途径，形成了人才资源开发与管理的“五大机制覽3.1实行民主科学的决策机制，充分尊重人才的民主权利企业要发展，机制是根木。耍实现科学决策，必须实行民主决策。改革20年来，湖北省化学研究院实行民主科学的决策机制，充分发扬最广泛的民主，实现了科学决策。一是在战略决策层面，院党委坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的决策原则，在决策前充分调研论证，决策中广泛征求意见，实现了战略决策的民主化、科学化。二是在经营决策层面，化学院以核心人才为主体，成立了“学术技术委员会"、“科技项口评审委员会''和“科技项口技术经济决策委员会”，分别对科技

7、项目的学术价值、研发可行性、市场发展前景和投资回报效应等进行科学论证，作出投资决策，确保了科技项目资金投入决策的科学性、公开性、透明性。三是在微观决策层面，尤其是涉及职工切身利益的问题，化学院则充分征求每一个员工的意见，以多数人的意见作为决策的最终依据；对涉及职工切身利益的重大问题，则采取全院职工“公决”的办法，让员工口主决定和选择实施方案。同吋，在三个决策层面，院纪委、院职代会全程参与，实现了民主参与的立体化、网络化。3.2实行绩效优先的分配机制，充分肯定人才的劳动创造化学院认为，在分配上