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时间:2019-11-19
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1、理工类高校英语专业建设存在的问题与对策关键词:理工类高校英语专业问题对策摘要:在我国鬲等教育进入大众化阶段的进程中,理工类高校创办英语专业进入高峰期。忖前,理丄类高校英语专业建设存在质量评价体系不完善、课程设置不合理、师资力量不均衡、学牛定位不明确、忽视学科建设等问题,因此应从完善质量评价体系、明确学科内涵、合理设置课程、加强师资队伍建设、引导学生树立正确的学习观等方面加以建设。1987年,国家教委在修订的《普通髙等学校社会科学本科专业目录》中止式将外语学科分成四人类,即外国语言文学类、外国语言文化类、专门用途外语类、语言学类。理工类高校开办的科技英语专业被纳入
2、“专门用途外语类”,其英语专业从此得以正名。一•些院校还经国务院学位委员会批准创办了专门用途英语专业或外国语言学及应用语言学专业的硕士点;一些重点理工类院校英语专业以其优秀的教学质量、特色化的外语人才培养而引起外语界的关注。在我国高等教育进入大众化阶段的进程中,理T类高校创办英语专业进入高峰期。目前,我国约有1000所高校设有英语专业,其小理工类高校占三分Z—左右。一、理工类高校英语专业建设存在的问题1.质量评价体系不完善口询,英语专业己经成为发展最快的专业之一。英语专业教育质量的主要评估指标是英语专业四级考试通过率和学生的就业率。英语专业四级考试的目的是全曲检
3、查已学完英语专业四级课程的学牛能否达到教学大纲所规定的各项要求,考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度,既测试学生的综合能力,也测试学生的单项技能,同时也是评佔教学质量、推动校际交流的一种手段。但是,理工类高校的英语专业设置历史短,在英语专业教育方面的经验不足,一些学校采用题海战术来提高四级考试的通过率,严重影响了正常的英语教学。就业率是评价一所大学办学质量的一项重要指标。由于社会对应用型英语人才需求旺盛,为了满足劳动市场的需要,提高就业率,各高校纷纷开设金融英语等课程,这些应用性英语课程的特点是学程短、见效快、变化快。从短期來看,
4、这些课程的开设的确拓宽了学牛的知识面,也满足了社会对人才的需要。但从长期来看,其危害是潜在的。应用性的课程专业II径窄、时效性强,过分强调这些课程就会助长学生急功近利的思想,使学生在学习上缺乏耐心,避重就轻,不愿花时间阅读经典文学作品。这种功利主义和实用主义的思想使得大学教育过于职业化,忽视了人文索质教育,背离了大学教育的根本目标。2.课程设置不合理从国内高等院校英语专业的课程设置看,英语专业课程大致分为三类:公共基础课、专业基础课和专业方向课(主耍指英语语言学)。公共基础课学时约占总学时的35%,专业基础课学时约占总学时的45%,专业方向课学时仅占总学时的20
5、%。从以上数据不难看出,英语专业课程的设置不够合理。外语专业课与公共课程的比例不协调,公共课程所占的课时偏多,削弱了英语专业教学;在英语专业课程设置中,重视语言技能训练,淡化语言文学课程的开设。一些设立英语专业的理工类高校其至削减英美文学、文化课程教学,压缩该类课程的学习时间。1.师资力量不均衡新办的英语专业师资力量往往比较薄弱,专业教师数罐不足,每个教师承担的课时最人、科tJ多。笔者对某理工类鬲校英语专业调査结果表明,大部分英语专业教师的周课时数在12节左右,最高的达18节。其中,周课时在8节以卜•的占被调查人数的10%,周课时为旷12节的占68%,周课时在1
6、2节以上的占22%。一般教师一个学期要承担两门以上专业课程,在师资力量不足的学校,其至出现部分教师每学期承担3〜5门专业课的情况。师资结构不合理的主要农现为教师的学历和职称普遍比较低,缺少学科帯头人。教师在教洋和科研方面经验不足,难以有效地指导学牛的学习。2.学牛个人定位不明确有些英语专业的学生将英语看做便于从事某项工作的辅助手段,其至作为出国留学或升学考试的敲门砖。因此,他们重视立竿见影的应用性课程的学习,重视语言技能的学习和各类资格证书的考试。实际上这恰恰阻碍了他们未來的发展。3.忽视学科建设理工类高校的英语专业,学科建设薄弱,缺乏坚实的学术研究基础。这一点
7、与学校办学的政策导向密切相关。在某些理工类高校领导的眼中,英语只是一门辅助其他理工类专业提高毕业牛竞争力的工具而已。尤其在当前大学英语教学改革进行得如火如荼的大背景下,他们甚至认为大学英语教学是英语专业发展的基础,搞好了大学英语教学,也就搞好了英语专业建设。“在一些理工院校的领导看來,Z所以创办英语专业,是因为它是当前的热门专业么一,牛源和毕业牛出路都被看好;而高校英语教育的学科建设内涵是什么,恐怕并不十分清址。于是,在一些高校中曾出现这样的情况:学校领导关注的只是大学英语教学,甚至把大学英语四、六级的通过率看做衡量该校英语教学成功的唯一标志。”可以说,相当一部
8、分理工类高校英语专业在办
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