浅谈高等师范院校的钢琴教学

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1、浅谈高等师范院校的钢琴教学摘要：高等师范院校的钢琴教学是一门十分重要的基础教育课，也是一门重要的专业必修课程。本文将结合笔者在教学中的体会，从在教学中应注重因材施教、咅色表现以及重量演奏法的训练三个方面，对高等师范院校的钢琴教学作出初步的探讨。关键词:钢琴教学；因材施教;音色;重量演奏法高等师范院校的钢琴教学是一门十分重要的基础教育课，也是一门重要的专业必修课程，其主要任务是培养中等学校的音乐教师，使其不仅具有良好的钢琴演奏水平，同时具备良好的钢琴伴奏能力，以便在日后的音乐教学实践屮得心应手。因此，针对这种师范的特点,如何提高钢琴教学的水平，收到更好的效果,进而取得辉煌的成就，培养出

2、优秀的人才，是很值得我们去思考的问题。本文就自己在教学中的一点体会，试图对高等师范院校的钢琴教学作一初步的探讨。一、在教学中注重因材施教著名钢琴家莱谢蒂斯基曾说：“我个人反对任何一成不变的教学法。每个学生，在我眼里，必须根据情况区别对待……我的座右铭是，对于一个好的教师来说，没有一种现成的教学法可以照搬，好的教师应该能向学生展示各种可能的方法。”所以,对于我们的教学来说，面对不同的学生，他们每个人的手型不同，智力有差别，音乐天赋有高低，各人的所需也就不同,因此对学生不能一视同仁，只能因材施教。我常常把学生比作病者，自己是医生，医生的职责是对症下药，这就是方法中的方法。那么，教师教学的

3、成功，就在于把每一位学生作为独特的个体来研究,不仅从生理和技术上，也从心理和感情上去理解他们。尽力启动并释放学生本性中所有潜在的活力。在发展学生的音乐和钢琴才华时，决不损害艺术屮更为珍贵的东西一一个性。这样,才能使学牛体现出美学趣味所具有的广泛多样性，才能避免培养出的学生在演奏风格和气质上类同。二、在教学中注重音色表现钢琴是一种技巧性极强的乐器，在教学过程中，基本功的训练固然要贯穿始终，但是掌握正规而全面的技巧,最终冃的是表现咅乐，揭示音乐的深刻内涵,这就要有良好的演奏能力。那么，在教学中如何培养学牛的演奏能力，使精湛的钢琴演奏技术和音乐表现力完美的结合，音色是至关重要的。世界著名钢

4、琴教育家涅高兹在他的名著《论钢琴表演艺术》屮写道:“我毫不夸张，在我授课时，四分之二的劳动花在音色的探索上。”那么，良好音色的获得与弹奏方法直接有关，不同的弹奏方法宜于产生不同的音色。为使学生都能弹出令人难忘的、美丽纯净的音色，我就要求学生要在钢琴上学会弹出令人愉快的音来演奏音乐，而不是去制造噪音。具体地说就是要求发音丰满、触键柔和、节奏精确，然后就凭个人的天赋分别施教。这里的关键是如何触键，一种新的演奏风格，或鲜明突出的旋律，或令人叹绝的洪亮音响，或如歌的风格，都必然来自截然不同的触键。我在教学中不断的探寻各种触键的方法。不厌其烦地琢磨,追求心中牢牢记住的那种美妙的音色。在训练学生

5、的音色时，不仅培养他们听觉的敏感度和心理感受,也同步地让他们体验动作的敏感度及生理感受。这种感受一定是因人而异的，每个学生都会找到最合适自己的发音方法。我们给予学生的不是处方,而是任务。所以对声音的孜孜以求,也是我的教学核心。另外，在钢琴教学屮，教师必须要发挥主导作用，运用生动形象的语言启发诱导学生,调动学生学习的主观能动性，掌握钢琴演奏的技能技巧，体会正确的音乐表现，优秀的演奏不仅要求完美地掌握键盘，同时还要求多作深思熟虑。不应该只认为把全部音符都弹出来,就达到了目的，实际上这只是开始，必须把作品当作自身的一部分，每一个音符都应当使演奏者仿佛从音乐上认清真止的艺术使命。高等师范学院

6、的学生真正在学校上课也就是三年的时间，要使学生在短短时间内掌握正确的演奏方法和演奏技巧是极其不容易的，因为学习时间是有限的。所以我们要把必要的钢琴演奏技巧训练如：手指触键练习、音阶练习、和弦与分解和弦、琶音练习等钢琴演奏技术，进行合理的优化组合，有计划地安排在各个教学环节，减少机械的练习和不必要的重复训练，提高练习的质量,并但要突出师范性的特点。在钢琴技能的训练中，教师不要一味地追求难度，让学生不合实际地练习名人的作品，其结果是一个学期下来弹奏曲目数量屈指可数，这样就缩小了学生的知识血。教师应根据学生的程度,合理、科学地安排学生弹奏一定数量的练习曲和国外钢琴名曲，这对拓宽学生的咅乐视

7、野、咅乐表现的手法以及分析和表达音乐作甜有非常重要的意义。三、在教学中注重重量演奏法训练在教学中，不但要使学生手指得到严格的训练，而且在钢琴技术方面要求学生练好音阶、和弦，包括八度在内的双音以及车尔尼练习曲，这是先决条件。更重要的是进一步运用德培的理论，运用整个手臂，放松手指、不用敲击而是手臂重量自然地落在键盘上，以求得丰满、柔润而华丽的音色。莱谢蒂斯基曾指出：所有学生必须学会手指结实，与此同时手腕必须具有柔韧性，以避免牛硬的音色;钢琴家应视需要控制手臂的