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1、浅谈高三英语词汇复习策阵【摘要】词汇复习是高三英语总复习屮的一个关键。做好词汇的复习，高考英语就有了成功的前提。木文就词汇复习记忆的方式一一背诵、归纳、利用例句、英语释义等方面进行了探讨。【关键词】高三英语，词汇，复习词汇是学习英语的基础，任何语言技能的形成与发展都离不开词汇的积累和运用。没有足够的英语词汇量，听说读写等能力的提高将直接受到影响。可以说，词汇量的大小在一定程度上决定着一个学生英语水平的高低。2009年的考试大纲就要求考生能够运用基本的英语语法知识，掌握约3500个英语单词和400〜
2、500个习惯用语或固定搭配。因此，词汇复习是高三英语总复习屮的一个关键。做好词汇的复习，高考英语就冇了成功的前提。笔者根据自己的调查和研究，结合教学实践对有效地词汇教学及记忆方式进行探讨。一、善于背诵单词。英语是一种拼音文字。背单词时，最好朗读出来，并根据读音及拼写规则，边读边写，不可默念(silentreading)o背词汇必须冇声，好处是：以后不会听到某词不知所云，等看到某词词型才恍然大悟。背诵时要做到“五到”即眼到、心到、口到、手到、耳到，充分调动视觉、听觉等的功能，使词汇在大脑中留下深刻印
3、象。这样记词汇，就能记得快，也记得牢。同时背诵词汇还要做好计划，及时进行复习巩固。二、要善于归纳。1、归纳中学课本常用和常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词。例如：needsconsider>suggest、expect、prefer等。例女口suggest—词，可以表示“建议”，也表示“暗示”、“表明”等意义,还有"suggestdoing"的结构：它作“建议”讲时其宾语从句中要用虚拟句型"suggestthatsb.(should)dos
4、th."结构，而作“暗示”、“表明”讲时则要用陈述语气；从suggest我们还可以联想到宾语从句屮同样要用虚拟语气的相关动词如：insist,demand,order,ask,advise等。再如：复习need—词时，不仅要了解它作情态动词的用法，还要和它的实义动词用法相比较，掌握它后接动名词和不定式的用法区别。2、对有共同用法特点的词汇进行归纳串联，形成知识链。比如我们可把动词按卜•列几种情况来分类记忆：带双宾语的动词冇：give,show,pass,send,bring,tel1,teach,
5、pay,promise,ask,buy等。带宾语+动词不定式当宾语补足语的动词有：ask,invite,expect,remind,want,wish,order,persuade,advise,force,help,get,tell,oblige,forbid,elect,choose,warn等。带宾语+宾语补足语，不定式不带to的动词冇：make,let,see,lookat,watch,observe,1istento，hear,feel,notice,have等。后接动词不定式作宾语的动
6、词有:want,wish,decide,help,ask,determine，expect,hope,agree,promise,refuse,manage,fail,happen,pretend等。后接动名词作宾语的动词有：admit,consider,finish,mind,miss,imagine,enjoy,escape,avoid,risk,delay,practise,suggest,advise,appreciate等。用进彳亍时表示将来时的动词冇：go,come,start,lea
7、ve,arrive,fly,drive,move等表示移动的动词。带介词to的动词词组常接动词-ing形式或名词,此类动词词组有lookforwardto,devote...to,be/getusedto,leadto,stickto,getdownto,prefer・..to.・・,payattentionto,objectto等。3、归纳近义词、同义词，扩大知识面，增强运用语言的能力。如：在复习besides用法时，可以联系except,but,exceptfor,exceptthat,but
8、for,inaddition等词语的词义区别和用法。再如：dress,in,puton,haveon,wear等词语都可以表示“穿戴”，但它们的意义和用法有所区别。三、善于利用例句记忆词汇。好的例句不仅能够凸现需讲解的语言项日的意义、句法特征、搭配及其运用等内容，而且能将特定词汇的讲解与相应的语境发生联系，让学习者一接触目标词汇就建立深刻的感知印象，从而加深记忆，促进词汇的储存和提取。例如：1、Youshouldn,thavescoldedtheboyatall,heisachil
