省属在昌高校五五普法检查验收情况总结

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1、附件2：省属在昌高校“五五”普法检查验收情况总结为了全面检验“五五”普法工作成效，根据省委宣传部、省司法厅、省普法办下发的《关于组织开展全省“五五”普法检查验收工作的通知》（赣司发［201019号），在省普法办的指导下，9月13日一21日，省委教育工委从有关高校抽调人员组成5个检查组，组织开展了对在昌31所省属高校“五五”普法工作的检查验收。现将有关情况通报如下：—、基本情况通过这次检查验收，各校充分展示了本校近五年来普法工作中创造的好经验、好做法及取得的优秀成果，相互之间加强了学习交流和借鉴，这必将推动各校今后的普法工作再上新台阶。从检查验收

2、的总体情况来看，各校过去五年的普法宣传工作做到了领导重视，举措扎实，突出重点，分类指导，创新形式，学用结合，成效明显。具体来说，主要呈现出四“有”特点：（一）工作机制有合力各校高度重视普法工作，坚持把普法宣传当作促进学校规范管理和改革发展的有效抓手，加强组织领导，强化工作机制。普遍建立健全了以分管领导为首的普法工作领导小组和办事机构，并根据人员变动情况及时作出调整和充实。形成了由党委统一领导，宣传部（普法办）牵头，以学院（系）为主体、教师为骨干，保卫处、学工团委等部门共同配合实施，全校师生共同参与的大普法工作格局，较好地做到了机构、人员、经费、

3、场地、机制和活动的“五个到位”。校普法教育领导小组每年年初及时研究部署年度普法工作计划与安排，制定具体措施；年中定期召开会议听取工作汇报；年底及时总结工作，查找不足，解决问题，改进提高。普法工作做到了年初有部署，年中有督促，年底有总结，形成了良好的工作机制。（二）宣传教育有深度普法教育是全口径的教育，要求做到全员覆盖，不留盲点，不留死角。各校充分发挥自身拥有的各种宣传载体优势,广泛利用校报、宣传栏、网络、电视、广播等各种传媒，认真做好“三全”工作，不仅在普法对象上做到了“全员普法”,而且在此基础上进一步深入，尤其突出广大青少年学生这一重点普法对

4、象，普法教育贯穿学生成长历程，做到了对广大青少年学生在校四年成长时间上的“全过程普法”和内容上的“全方位普法”。在全员普法中，不同层面的普法对象，采取不同的宣传教育方式。校领导通过理论中心组学习带头学法；教职员工利用政治学习时间系统学法；学生利用课堂主渠道认真学法，增强法律意识，提高守法自觉性和用法主动性。在全过程普法中，面对日趋多样化的社会大环境给学校普法工作带来的挑战，各校结合学生成长成才的需要，针对不同年级、不同专业的学生，开展形式多样内容丰富的普法教育活动。普遍的做法有，大一新生主要由校保卫处负责,着重学习安全和自我保护方面的法律知识。

5、比如，高校每年的新生入学教育中都要涉及安全教育，各校还组织大一新生参加省委宣传部、省公安厅、国家安全部、省教育厅联合举办的全省大学生“法制安全知识”竞赛，通过法制安全知识学习促成保安全、知荣辱、明是非，为今后的成长奠定基础。大二、大三的学生由教务部门、团委学工部门结合学生所学专业实际，积极开展相应的尤其与专业相关的普法学法活动；大四学生则侧重由就业部门负责劳动法、就业法等法律知识的学习宣传。在全方位普法中，各校紧密结合大学生心理健康教育，对学生学习、生活、交友、上网、恋爱、择业等各个方面进行及时和全方位的跟踪，使普法宣传及时渗透在其中，并起到润

6、物无声之功效。（三）普法举措有特色高校的普法工作立足校园实际，立足广大师生员工的思想、生活实际，注重把法制教育与校园文化教育紧密结合,与学校综治工作、创建和谐平安校园活动紧密结合，与学生心理健康教育紧密结合。每年开展形式灵活多样的普法教育活动，诸如法律知识竞赛、法制安全小品大赛、安全自救模拟演练、心理剧大赛等各种形式的法制教育活动，贯穿于直观、生动、具有强烈感染力的校园文化之中，克服了普法工作单打独斗的局面，宣传教育活动有声有色。多数高校校园普法做到了法律“六进”一一“进教材”、“进课堂”、“进网络”、“进公寓”、“进社团”、“进头脑”。不少学

7、校还成立了法学社团，通过社团开展形式多样的普法教育活动。此外，高校还积极发挥普法的辐射和渗透作用，积极走出校园，走进社区，走进企业，走进监狱，走进乡村，免费提供法律咨询和法律援助，既强化了师生学法的热情和实效，又为提高社会公众的法律素养做出了应有的贡献。）依法治校有成效普法宣传教育的落脚点是依法治理。学法重在用法、守法和护法。“五五"普法期间，各校在开展普法教育活动中，坚持普法与依法治教、依法治校相结合，不断提高学校法治化管理水平和育人环境，普法依法治理取得突出成效。一是进一步完善学校各项规章制度，促进学校规范管理。各校普遍建立健全了一整套有关

8、教育教学、学生管理、招生就业、后勤服务、财务保障等的制度，确保学校规范运转。同时，适应教育改革发展新形势，及时修订有关规章制度，保障各项管理正常运行。