耿兴国数学论文

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1、无为县2012年中小学优秀教研论文评选推荐表题目海阔凭鱼跃天高任鸟飞——对一节数学研讨课的几点体会姓名耿兴国作者单位汤沟中心校（本部）参评学科初中数学移动电话13696764266内容摘要（200字以内）新课改在我市已经进行了十几年。我们的教学也正逐步从传统的“知识传授”模式向“以生为本，以学定教”的新型模式转变，注重培养学生的良好思维品质、创新精神和实践能力，努力实施素质教育。本文就本人所执教的一堂研讨课从创设问题情境、教学过程以及课后反馈等方面谈谈自己对新课改的几点体会。关键词新课改教学模式创设情境激发潜能（公章）海阔凭鱼跃天高任鸟飞——对一节数学研讨课

2、的几点体会新课程的推进，使教育观念更新与发展在教育界引发了更多的讨论与思考，对改革的方向和着力点提岀许多不同的观点与设想，但总的一点就是要“关注学生的发展”。作为教育第一线的教师，实践探索与理论指导相结合是探索改革的最好办法。这是我上的一节研讨课——“整式的加减一一同类项”，这是一节概念课。我坚持以“学生为主休，教师为主导和师生平等人格”为指导，课堂教学努力引导学生亲身参与、经历认识所学知识形成过程。通过本节课及探索心得，我谈儿点课堂教学休会，仅供参考：一、教师引入课堂教学要勇于创设情境，产生认识冲突，调动学生思维的积极性。课堂上，教师的作用是引导者、促进者

3、，有人曾喻作“催产士”。然而，面对一个班级学生，想上好每一节课是不容易的。首先，教师必须了解学生的年龄特征，认知结构及心理水平，然后再做材料内容设计。七年级的学生刚进入中学，在心理上处于一个重要的转折时期，学习的动力多来自“无意注意”，有不少学生自控能力较差，情趣起伏较大，动力和效果不稳定。对于知识技能掌握方面，单向思维占主导，多向思维较弱，机械记忆甚于理解记忆，偏好形彖忌抽彖，宜静不宜动的观点等。因此课堂上要注意调动学生学习的积极性，引导和鼓丿別他们树立远大理想和正确的学习目的，全面提高学生思维殆质和心理素质。在本节研讨课前一天，我布置一项实践作业：“同学

4、到图书馆借书时，图书馆的书是怎样摆放的？为什么要这样摆放？”让学生事先去感受一下“分类思想”给生活带来的方便。在引入新课时，我先让同学解释成语“物以类聚”的含义，再由同学发表实践休会，表达感想。学生也从中悟出了“分类思想”能给事物的操作或叙述带来方便的道理，激发了学牛学习的动机和兴趣，同时，问题情境的设置对本节课的探索重点埋下伏笔。俗话说：好的开始是成功的一半。我认为教师在启发课堂时应该尽量从学生所经历接触的客观实际中提出问题，然后升华成数学概念、运算法则和数学思想。二、学生学习数学过程的实质是数学思维训练的过程，教师应该充分调动学生的主动性和积极性。数学课

5、堂教学改革应强调学牛在教学中的主动参与，教师在教学过程中更多的是充当学生学习活动的促进者、学习环境的营造者。在本节课堂上，我创设一系列“渐进式”问题让学生去探索，建构数学概念。因为学牛思维通常是发散的，所以我在学生了解“物以类聚”的分类思想能给生活带来方便后，抓紧时机引入同类项概念的探索。师：（1）多项式3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5有几项?它们分别是什么？生：六项,它们是3x2y>—4xy—3、+5x2y>+2xy+5。师：在其他项中能否找岀与第一项3x?y可归为一类的项？生：第四项5x?y和3x?y可归为一类。这两个可归为一类的项具有

6、什么共同特征？（由学生讨论交流并归纳，教师补充）生：①所含字母相同；②相同字母的指数分别相等。师：谁能说一说什么样的项是同类项？生：同类项，所含字母相同并口相同字母的指数分别相等的项。师：想一想：（1）同类项的系数该怎么看呢？（是相同，还是不相同。）生：可以相同，也可以不相同。师：（2）根据定义，上面的多项式还有哪些项是同类项呢？生：第二项一4x：/与第五项2xy2o师：为什么？其实只要注意儿个条件？生：判断同类项的两点：一是所含的字母相同；二是相同字母的指数分别相等。师：在多项式中，-3和5都是不含有字母的项叫做常数项。规定所有的常数项都是同类项，所以这个

7、多项式有儿对同类项？为什么？生：三对，分别是3x?y和5x2y-对，-4xy2与2x『一对,它们所含的字母相同并且相同字母的指数分别相等，还有一对是-3与+5,它们都是常数项。师：想一想：判断下列各题中的两个项是否是同类项：(1)3x'y与一4xy2；(2)3x®与-yx](3)3x'y与x2yz；(4)3xy与3x『。由于学生积极参与，主动探索，促使概念的形成，让他们感受到了付出劳动,得到发现，取得成功的乐趣，因此，对四个概念辨析性问题同学们积极举手发表见解，使课堂达到一个小高潮，也经过师生的互动交流，学生对概念的认识产生了飞跃。接着，我通过以下例题巩固学

8、生对概念的认识，由同学判断，教师板书的形式进行，休现