论提高历史课堂教学效率的策略

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1、论提高历史课堂教学效率的策略广西钦州市第三中学梁凤爱【内容摘要】当前，我们的课堂教学已有了很大的改进，但普遍存在着效率不高的问题。提高课堂教学效率要明确课堂教学目的、任务，突岀重点、化解难点；并根据课堂教学的具体内容，选择恰当的教学方法；在课堂教学中应注重学牛参与课堂实践，发挥学生的主体作用，调动学生的主观能动性，要有适当的课堂提问，要善于应用现代化教学手段，要重视教师自身的语言修养，还要想方设法与学生建立融洽的关系。【关键词】历史；课堂教学；教学效率；教学策略在校园里，课堂教学是当今我国主要的教学组织形式，是学生在校期间学习文化科

2、学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。我们的课堂教学己有了很大的改进，但普遍存在着效率不高的问题。课堂教学效率实际上是教学最优化的问题，也是“减负提质”的问题。那么，如何提高课堂教学效率？下而，笔者结合科情、生情、学情以及自己的教学实践，从“六要”谈谈提高历史课堂效率的策略。一、要明确课堂教学目的、任务，突岀重点、化解难点课堂教学目标是构成课堂教学活动的首要成份，是确定教学活动的内容，选择教学方式、方法的依据，也是课堂教学活动的预期结果。人类任何社会活动总是有意识，有目的地朝着某个方向进行，课堂教学也不例外。因此，课堂

3、教学目标的确定越來越被广大教师重视，并形成共识和认可。但是对待课堂教学FI标的确定，还存在一些模糊认识，认为教学大纲已经确定了教学目的、教学要求，指出了重点、难点，似乎再搞教学目标没有必要。实际上，这些认识都没有区分教学目标与大纲规定的要求的异同。我们必须端正教学思想，转变教学观念，树立正确的教学观。急学生之急，想学生之想，自觉地依据学生的认识结构和知识水平，制定贴近学生，切合实际的课堂教学冃标，最大限度地提高课堂教学效率。布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。新课改下的历

4、史教学目标，通常指的是知识与能力的培养目标、方法与过程的目标以及情感态度与价值观目标。因此，在备课时首先耍确定本堂课的这三个目标，然后才能围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。在历史课堂教学屮，通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高课堂教学效率。同时在课堂教学中要做到突出重点、化解难点，每一堂课都要有一个重点，而整堂课的教学都必须是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以用不同的方式将这些内容简短地提出来，以便引起学生

5、的重视。讲授重点内容是整堂课的教学高潮。教师要通过声咅、肢体语言、板书等的变化或多媒体教学设备，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学牛的学习兴趣，提高学牛对新知识的接受能力。二、要根据课堂教学的具体内容，选择恰当的教学方法教师备课要做到：每一堂课都有它的教学任务和FI标要求。教师能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。历史是一门综合性很强的学科，具有很鲜明的“过去性”。历史就是过去，是世界的昨天,无法重现在人们眼前。再加上内容丰富多彩，如果教学方法不得当，容易使

6、学生产生枯燥乏味的感觉。历史教学的方法很多，而授新课，我们往往采用讲授法。其实，在历史教学中，我们可以通过巧设疑问来让学生身临其境感受历史，既可以活跃课堂气氛，又可以加深学生对历史事件的理解与识记。例如，在教学“西安事变”的内容吋，可以组织设问：“蒋介石是一个屠杀共产党员和人民群众的刽子手，双手沾满了人民的鲜血。张学良、杨虎城两位爱国将领发动'西安事变'，以'兵谏'方式捉住了蒋介石，如何处置他呢？当时有三种解决方法，即杀、关、放。这三种处置方式利弊如何？有哪些政治力量会主张'杀'？哪些政治力量会主张'关'？哪些政治力量主张'放'？屮

7、国共产党赞同哪种方式？为什么？”这样，课堂气氛马上活跃起来，使学生产生迫切探究的认知心理，积极主动地投入到思考之中。通过提问学生和教师深入分析，学生讨论的结果大致有：国民党内的亲日派何应钦和日本希望杀蒋介石,这样中国将更加混乱，内战将继续扩大,有利于FI本帝国主义对中国的侵略，中国有可能被H本征服；亲英美派和四大家族主张营救蒋介石，保护他们各自的利益；屮国共产党从感情上來说应主张杀蒋介石，但从理智上来说却不能杀蒋介石，杀蒋介石抗日民族统一战线将无法建立,不利于中华民族，而'放'则有利于整个中华民族。由此使学生更进一步认识西安事变和平

8、解决的意义，体现了中国共产党以国家民族利益为重，顾全大局的博大胸怀和远见卓识，从而收到良好的教学效果。这种提问法不仅能加深对历史知识的理解，而且能培养学生的历史思维分析能力。乂如：在讲授“国民革命的失败”时，我讲述了由于革命统一战线的