论现代学校管理走向人性化的策略

《论现代学校管理走向人性化的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论现代学校管理走向人性化的策略（作者：董梦露李雪平发表时间：2014年笛月）人性化管理灵活的管理制度有效沟通教师权利主导随着现代管理理论的发展，人性化管理已经是管理的大趋势，学校管理也必将受到它的影响，转向以人性化管理方式实现管理效率的提高。然而，学校作为教育集体，它的管理方式又有着一定的特殊性。如何抓住这一特殊性“对症下药”，是关键所在。师者所以传道授业解惑也，学校工作的特殊性，决定了学校招聘用人时的细致性，在最一开始就要严格把关。应该试着广泛通过心理测量来求得对人的深入了解。目前有相当多的各类心理量表，比较突出的如《明尼苏达人格测验》、《16PFX《

2、气质量表》等。把测量结果并入能力、专长，一起作为录用的依据，是可取的。是否具有教师的心理素质，对于以后的教育工作有着深刻地影响。人性化管理，要求树立正确的管理观念，重视对教师的管理。在一个组织内，每个人的成长和创造力的发挥与这个组织的产品或者服务质量以至整个组织的健康发展都密切相关。这在学校管理中更为突出。从这一角度出发，需要做到一下几点：第一，采用灵活的管理制度，激发教师的潜能。以前的激励措施仅仅限于物质上的，诸如工资、奖金等，而随着社会的发展，科技的进步，人们追求的已经不仅仅是生理和安全的需要，更多的是尊重、是归属、是自我实现、是发挥自我的潜力。采用

3、因人而异的管理方式是一个有效措施。对于年轻的教师，他们正处于精力旺盛、创造力丰富的阶段，赋予他们有挑战性的工作会提高他们的工作热情。尤其是刚毕业的学生，如果他们确实优秀，一定要及时给予肯定。特别是在薪酬方面，需要打破旧观念。如果，仅仅是因为没有工作经验或是工作经验少而给与较低的工资，很容易挫败优秀员工的自信心。在他们看来，优厚的酬劳更具有吸引力，这会增强他们的归属感，这也是学校留住优秀人才的方法之一。年轻教师接受能力强，应该加强对他们的培训，派他们外出参观学习，这同时也是调动工作积极性、使工作丰富化的手段。对于年龄较大的教师，应该采取“灵活”的退休制度，

4、即实际的退休年龄是取决于员工的工作绩效，而不与定年龄挂钩。学校不同于企业，年龄大、资格老的教师在育人方面，有着自己独特的经验，这些都是实践而来，有理有据的。忽视老教师，就是埋没了一部分人才，而且还造成学校养活一批闲散人员。而“灵活”的退休制度，为老龄员工提供了继续发挥才能的机会。对于中间年龄段的教师,他们不仅有一定的工作经验，而且也是施展才能的顶峰时刻，他们中有一些可能已经成为学校的中高层管理人员。在工作范围内，实行工作轮换以实现工作的丰富化。如在中小学可以采用走循环的方式，让任课老师把某个班一直带到小学毕业或中学毕业，从而避免了一直教一个年级的枯燥性。

5、总之，对人的管理需要“求同存异”，总的方面，要有一套统一的管理制度，有章可循，但是对待具体人群还要具体分析。第二，实现有效的沟通。在学校内部，为学校所有成员间的沟通；在学校外部，是学校与学校、学校与社会的沟通。在学校内部，校长作为学校的第一领导人，肩负着用清晰的语言指引教师把工作做得更好的责任，学校各级领导应努力促进学校内部的意见沟通，使各层管理者能理解校长的意图，使每一位教职工能了解学校的工作目标、宗旨和理念。在实践方面，建立各种会议制度，包括建立教代会例会制度，加强领导与教职工的意见沟通；实行年级主任与教研组长同时参加的教学管理工作例会制度，实现在教

6、学管理思路上的管理者群体的正式组织沟通；也可以向教师或学生发放问卷，了解学校当前的教学设施是否满足教师、学生和教学的需要、了解教师的工作情况等，针对问卷情况，采取相应的对策。平行沟通也很重要，让教职工相互了解彼此的工作性质、特点、成绩、困难等，有利于消除教职工因科室工作不同而产生的误解和隔膜。其目的在于情感化管理。这就要注重人的内心世界，根据情感的可塑性、倾向性和稳定性等特征去进行管理，其核心是激发教师的积极性，消除教师的消极情感。因此要建立固定的听课制度，规定教师每学期的听课节数。为避免仅为完成任务而听课的情况，听课后要积极组织讨论会，评价并选出优秀课

7、、优秀教师给予鼓励。需要强调的是，学校里也会存在非正式群体，领导要正确对待这类群体。在正式组织之中都有各种形式的非正式组织存在，二者常常相伴而存，相促而生。在管理上，不可以忽视非正式组织的作用。作为正式组织的领导者要重视它、正确对待它，了解这个群体心理，及时沟通。切不可置之不理，也不能不假思索地持有偏见。应该把握这个群体的心理倾向，因势利导，化弊为利，加以利用，使其更好地为实现正式组织目标服务。在学校外部，学校间应该加强交流，互派教师参观学习，探讨管理经验。每学期组织家长会，甚至可以通过选家长代表参加学校管理工作会议的方式，增强学校与社会的沟通。第三，教

8、师参与学校管理，实现民主化管理。谈到这一点,先要提到的是体制问题。体制问题是我国