试论大学通识教育实践

《试论大学通识教育实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论大学通识教育实践——以香港中文大学下属学院为例摘要：围绕“大学下属学院的通识教育怎么做？”这一问题，以香港中文大学的书院通识为案例，对中大的四个成员书院的通识教育实践进行了全面而深入的阐述，旨在为大学下属学院开展通识教育提供启发和借鉴。认为内地大学下属学院的通识教育实践，更多的还停留在依赖与被动状态，缺乏机制漱活，缺乏主动创新，缺乏严密的计划与组织，以至于很难形成各自的特色和传统。关键词：下属学院；通识教育实践；高等教育香港中文大学通过四十余年的通识教育实践（它的一些成员书院历史要比这更长），形成了较

2、为典型的“中大模式”。“屮大模式”的通识教育由大学通识、学院通识与书院通识构成。综观“中大模式”的内容与实践，其中最主要的有两点：一是屮大通识教育的多元性，“屮大模式”的实施由大学通识教育部牵头统筹，大学、书院、学系等各个主体多方参与，保证了发展的多元性；二是不断的自我更新改进，注意学生的需求，又使中大通识具备了极犬的开放性。多元性和开放性，是“屮大模式”具有无比生命力的最重要的基础。木文欲从其“多元性”入手，对中大下属书院的通识教育实践作一梳理与比较，冀望从中获得启发和借鉴。1以“学生为木”的书院通识中

3、文大学通识教育虽几经变更，但其“大学学系负责'学科为本'的教学，书院负责'学生为本'的教学，通识教育多由书院承担。”这一传统始终得以继承和保持。关于“学生为本”的书院通识之内涵，新亚书院的以“人文主义”为本的办学宗旨似乎是最好的说明。新亚书院在其学规屮写道：“求学与做人，贵能齐头并进，你须先求为通人，再求成为专家”。中大下属四个书院皆十分重视学生的“成人”教育。如新亚书院就十分重视促使学生在德、智、体、群、美各方面均衡发展，培养学生的高尚的情操、求知的兴趣、敏锐的触角、冷静的分析以及I才I队精神，以适应变

4、化的卅界。逸夫书院的通识教育，特别强调希望学生要走出自己专业的局限，要学会欣赏和了解其他学科的观点，开阔视野，使学生在学习专业的同时，也能培养学生对其他学科的兴趣和关注。除此Z外，还重视学生能在学习参与及各类活动过程中，体悟人生，思考社会，从而丰富人生经历，培养良好的个性品格。联合书院成立以来，就一向强调通识教育与专才教育并重,确立了联合书院通识教育的三大口标：一是自我的认识和价值观念的建立；二是学问领域的均衡汇通；三是独立思考和处事应变能力的提高。另外，屮大下屈书院都耍为一年级新生和毕业生开设诸如“大学

5、修学指导”、“大学生活与学习”、“通识教育导论”、“学生为木教学与研讨”、“专题讨论”等必修课，以及为学生开展丰富多彩的专项计划和活动，旨在促进使学生成为冇专业知识的专门人才外，同吋也在于使其成为通才。2以“非正式通识课程”为载体的书院通识“非正式通识课程”主要指的是各成员书院所开展的各类“聚会活动”，诸如学术讲座、专项计划、辩论赛、参观考察、社区服务等活动，冀望学生能从中得到独立思考的训练，提高品位，开阔胸襟，培养学生学会独立地面对问题、解决问题；学会包容不同人的个性与意见，在互相尊重屮与人相处及合作；

6、让学生能懂得欣赏人类多种文化的结品，使人生更丰富、更充满乐趣。2.1“会会”不同，各显特色2.1.1祟基学院的周会与周年教育研讨会周会是崇基创校以來，每周均举行一次的传统活动。周会的目的冇两个：一是借助周会的节口内容，开阔师生视野，增长见闻，陶冶性情：二是让崇基师生能定期凝聚一起，增进大家庭气氛。周会的内容由周会委员会负责拟定。内容主要冇如下几类；一是邀请校内外专家作专题演讲，然后与同学一起讨论。以往演讲的内容不拘一格，五彩纷呈，应有尽有。近年來每一学期确定一个主题，围绕主题筛选演讲内容。这些主题冇如：“

7、社会与家庭”、“生活与文化”、“香港人、屮国人”、“九七前后”、“新世纪、新人类、新生活”等。二是音乐演唱。邀请校内外乐I才I、合唱团演出。除表演外，有些还加入讲解，以增进同学对音乐的了解。三是经验分享。通过同学亲身的参与及体验，与其他同学分享其感受，如交换计划、海外学习、学生组织及工作、国际性口愿组织工作等。四是反映大学生活。如毕业班举行的惜别周会及部分校庆期间的各类节目等。周年教育研讨会是崇基坚持了30多年的传统教育活动。每年均要举行，每次研讨会有一专题，邀请专家，对此专题发表意见，再由其他老师与同学

8、一起参加讨论，会毕一起聚餐，继续讨论未尽的话题。曾讨论过的题目有“学术口由与社会”、“科技与人生”、“生物科技与伦理道德”等。2.1.2新亚书院双周会新亚双周会始于其创校之初期的毎周一次文化讲座。新亚创校之初，即在1950年至1951年间，每周均举行一次文化讲座，由校内老师或校外学人主讲，一共举行了139次，演讲内容十分广泛。这种一周一次的文化讲座因校舍搬迁、场地等问题而有所变化，但这种讲座所追求的精神一直延续。1981年中大