试论职业院校学生就业竞争力提升问题的思考

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1、试论职业院校学生就业竞争力提升问题的思考［论文摘要］在我国进入全面建成小康社会决定性阶段的现实情况下，经济社会的发展对人才的质量要求逐渐提高，职业院校毕业生也血临着严峻的就业形势。鉴于此，职业院校应从培养学生岗位能力入手，切实提高学生的综合素质和能力，尤其是职场竞争力。同时，学校要积极与企业合作，力推订单式培养，从而促进职专学生职场竞争力的提升。［论文关键词］岗位能力综合素质职场竞争力随着全面建成小康社会决定性阶段的到來，我国经济社会对各级各类人才的需求更加旺盛，要求的质量规格比以往更高。受其影响，职业院校毕业生而对的就业形势「分严峻。职专生在就业层次、就业主动

2、性和稳定性上相对处于劣势地位。怎样才能改变职专学生这种地位，如何提升他们就业竞争力，是职业教育工作者需耍认真思考的问题。一、应高度重视职专生职业岗位能力的培养职业院校的培养目标强调：要以培养学牛综合能力为重点，以提髙其职业岗位能力为核心。职业岗位能丿J主要包括以下儿个方面：（-）专业基础知识的掌握与运用能力职业教育是以人为本的能力教育，其核心是以就业为优先目标。而理论是实践的指导，因此必须努力学好专业基础知识。职业教育应主要着眼丁•职业的现实需要，始终围绕培养学生职业能力这个主题，突出应用性、技能性、实践性。因此，在专业基础知识的教学屮，一定要注重某种职业岗位的

3、单项技能与某础技能所需某础知识的学握。如某一生产岗位机器设备的性能、使用方法，如何解决其操作中出现的问题，以及如何对其进行保养等。还耍特別注意学牛•对和关知识理解的透彻性、准确性。理论知识教学应以职业工作岗位的“必需”和“基本够用”为度，以培养职专学生岗位能力为主。基础理论教学的切入点，耍根据职业岗位能力的要求做到简单易学，让学生通过学习实现对知识的运用和转换；要便于学生掌握实践的操作方法和技巧，把理论知识的学习与实践能力的培养有机地结合起來，从而使学住对理论知识的把握更加扎实。（二）实际动手能力动手能力的培养是职专教育的核心坏节。通过这个坏节把职专学牛技能的学

4、习掌握与未來就业岗位技能需求有机结合，把知识转化为技能，实现专业知识与未來所需职业技能的有效对接。口前，我国职业教育采取的是“2+1”的教学模式。在保证理论课教学质量的棊础上，增加实训学时，着力培养学生的实践能力和就业竞争力。要做到这一点，还必须改进理论教学，即把理论课教学挪到实习基地，使得理论学习更直观，理论与实践的结合更紧密，从而更有利于学牛动手操作能力的培养和提高。要真正做到这一点，需通过加大实训基地建设的力度，不断完善中职教学中的实践环节，让学生冇更多的机会去实践。（三）开拓创新能力开拓创新，是指运用已知的知识、技能，灵活而有创造性地牛产出独到的、具有某

5、种商业用途的新颖几具有积极意义和社会价值的物质的或精神的产品。从某种角度来讲，也就是“标新立异”。开拓创新实质上是一个人综合能力的体现。作为职业院校要培养学牛开拓创新能力，就应当注意培养学生的开拓创新意识，耍求学生以积极的心态去进行开拓创新能力的锻炼。为此，就必须通过提高教学质量使学生学好知识，因为知识是基础，是学生增强智力、提高技能、实现创新的前捉。培养开拓创新能力不是培养单一的认知能力就可以的，还要注意培养想象力，即发散思维能力。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要。知识是启限的而想象力是无限的，它可开拓世界上的一切。”当今世界科技发展日新月界，我们所从事

6、的是丽无古人的事业。我们要跟上时代发展的步伐，就需要引导学生通过不断学习将丰富的想彖力转化为开拓进取的动力，以利于他们将来在职业岗位上，运用所学知识和技能创造性地从事生产和建设。职专学生的职业岗位能力还应包括一定的英语和计算机应用能力。二、培养综合素质和能力，向企业输送高素质技能型人才（一）口头表达能力语言是人类最主要的交流工具，是把个人的思想“表之于外，达之于人”的一种技能。它包括口头语言和廿面语言。作为口头语言，它能反映出一个人的思想认识水平和口语交流能力。职专学生在掌握专业知识利专业技能的同吋也要了解语言应用知识，提高语言表达能力，以便在与人交流时做到谈叶

7、-自如，H意思准确、内容丰富，能收到令人满意的效果。一个人无论在求职时，还是在工作岗位上，头脑清楚、口齿伶俐、能言善讲，都会大人提高成功的概率。在这方而，学校要通过开展朗诵、演讲、讨论、辩论等各种形式的活动，培养学生的口头表达能力，并促使学生冇意识地加强锻炼，不断提高这种能力。（二）交往沟通能力交往沟通能力，是一个人适应社会发展需要所必须具备的基本能力，是其建立良好社会关系的一个重耍条件。有较强的交往沟通能力，不仅町以建立良好的人际关系和有效协调群体关系，更有助于不断推进工作和完善自我。因此，可以说交往沟通能力是个人工作能力的具体表现。为培养职专学生的交往沟通能

8、力，首先要加强礼仪教育。