语文教学中多媒体运用的思考与定位

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1、高中语文教学中多媒体运用的思考与定位张仁良贺志平摘要：多媒休运用越来越受到关注与重视，在给教师教学注入了生机的同时，也带來了困惑。怎样才能对多媒体教学进行准确定位，我认为应以先进的科学的现代教育理念作指导。更教育观念，重新思考自己的教学方式，走出误区，通过多媒体与传统教学手段的最佳整合，为语文教学改革开辟新道路，为培养创新型人才开拓一片新天地。关键词：多媒体传统教学整合创设情境创新教育当前信息技术0速发展，知识经济已见端倪，人类的教育活动越来越受到新的信息技术的影响。我国中小学教育不断受到现代教育技术的强烈影响和冲击。教师在教学过程屮能够

2、科学地综合选择和运用各种教学媒体的基木能力，在现代信息社会显得越来越重要。教师的工作是一个具有特殊性的专门化职业，这要求教师必须掌握有关教学的方法与技术。如同医生做手术时运用手术刀的技术，否则会误人子弟。所以作为教师应在止确的教育观念和新的教冇理念指导下，创造性地选择、运用一定的现代教育教学方式和技术。多媒体教学是我国目前最有代表性的教育技术，它“是根据教育理论、运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有口的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动”。—、走出误区随着现代教育技术的不断发展，多媒体正以令人惊喜的速

3、度走进课堂。这种新的技术手段、方式、方法，对激发学生的学习兴趣、帮助学生透彻地理解讲授内容，追求“省时”“高效”的课堂目标，确有明显的优势，亦为沉寂的课堂教学带来了“清新的风”。但由于认识的偏差，口前，多媒体教学走进了误区：（一）公开课一定要用多媒休；（二）教师一手放录音一手按鼠标，俨然一位多媒体的操作者;（三）将原來写在黑板上的内容用PowerPoint（电了幻灯片）搬到了银幕上,用现代教育技术的替代功能取代了真正的现代教育技术的现代化；（四）以视听代替想象和朗读；（五）一味追求形式等。著名教育家钱梦龙先生在《为语文教学招“魂”》一文中

4、指出：“今年由于多媒体的广泛运用，不少语文课上快餐式的'读图'几乎取代了'读文'的训练，这又进一步加重了语文教学失魂落魄的症状。”确实，当前的语文教学屮，信息技术也好，网络环境也好，大多数教师使用的仅仅是它的演示功能。我们语文教师如果就语文学科原来的一套东西纹丝不动，肯定只能和现代教育技术简单“拼合”或勉强“掺合”，那么，怎样才能将现代教育技术与语文教学由“拼凑”提升到“整合”，怎样才能走出误区？二、更新理念教师应为语文学习的终身化打开一片新的天地。现代教育技术与语文教学整合的关键，我认为教师应吃透现代教育理论，更新教育观念。下面就我在教

5、改中的教学实践，谈谈自己的切身体会。首先应该改变我们的教学方式和学习方式，并促进教师角色的进一步转变，促使我们必须对现代教师、学生及其与现代教育技术之间的关系有一个准确的认识。如何迎接现代教育技术给教育带来的挑战，是摆在我们而前的一个I•分严肃而乂紧迫的任务，面对这种挑战，我们必须对现代教育技术有清楚的认识，必须进行现代教育技术与语文教学的科学、合理的整合。一方面，现代教育技术要广泛进入语文学科；另一•方而，语文教学要广泛采用现代教育技术。这种现代教育技术不是强加的、附带的、可有可无的，它是与语文教学紧密融合在一起的，是提高语文教学质量不

6、可或缺的有机要素。现代教育技术与语文教学最佳的整合方式便是课件，而课件是多媒体教学的有效途径，是对学生语文学习的方式、对教师的教学方式进行优化处理的软件。但它绝不能代替教师在课堂教学屮的创造,不能代替教师上课时的随机应变。所以多媒体绝不能成为教师课堂教学的替代物，更不能使课堂教学变成「篇一律的桎梏，因此我们必须对运用多媒体教学进行准确定位。三、实践与运用兴趣是最好的老师，兴趣往往比需要更能促进学生的学习。现代教育技术介入教学无疑带来了一种新的活力。大量的作品通过声情并茂的图片、声音、影视等手段不断丰富学生的感性认识，加深了学生对情境的情感

7、体验，充实了语文课堂的内涵。美国教育家F•戴维在为“认知法”制定的基准体系中提出，教师应该尽量为学生营造一种欢欣鼓舞、多姿多彩、激动人心的课堂环境。而多媒休就是很好的营造工具。课前准备有助于学生更好地理解文章。好的开始就是成功的一半。在诗词的教学过程屮，恰到好处的运用多媒休能收到很好的效果。我在教学高屮语文第四册的《词七首》之前，先让学生查找词的有关常识，了解了词是入歌的，我又让学生从网上下载了李煜的《虞美人》、李叔同的《长亭送别》、李清照的《月满西楼》、苏轼的《水调歌头》等，并让学生学唱。事实上学生在学唱时感知了词的基木内容，也感受到了

8、词人的不同情感与不同的风格流派。以诵读（唱）促理解,读（唱）而有感，感而能发，为课堂教学奠定了基础。课堂教学屮恰到好处的多媒体运用更能收到事半功倍的效果。魏书生说：在教学的导入阶段，“导语设计