木兰诗复习课件范文

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1、木兰诗复习课件范文　　　　导语：木兰诗复习课件有些?以下是小编精心为大家整理的有关木兰诗复习课件希望对大家有所帮助欢迎阅读　　　　教学目的：　　　　1、通过教与读掌握该课生字、生词　　　　2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用了解汉乐府诗的艺术特色　　　　3、学习本文详略得当的叙事方法领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点　　　　4、学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往　　　　教学重点　　　　1、课文内容分析力求精当简炼字词句主要由学生自己课后翻译教师适当点拨　　　　2、运用多媒体放映动画片《花木兰》片段

2、让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义　　　　教学难点　　　　1、课文段落安排详略得当为什么这样安排要组织学生通过讨论本文中心来解决　　　　课型：新课　　　　教学方法：讲授法、演示法与表演法结合　　　　教具准备　　　　1．课文录音磁带　　　　2．影片《花木兰》片段　　　　3、投影仪　　　　课时安排：两课时　　　　教学内容　　　　第一课时：　　　　一、通过复习上一课的内容导入新课（3分钟）　　　　导语：同学们你们好通过上几节课对几首新诗的学习我们感受到了新诗绘画美、音乐美与建筑美的特点那么作为中国传统文化的一员旧体诗又会是怎样的呢它与新诗

3、有什么不同呢这就是我们这节课所要解决的问题了》　　　　二、课文的讲授（约40分钟）　　　　1、检查学生预习情况（15分钟）　　　　（1）对汉乐府诗的了解根据回答情况补充说明　　　　汉乐府诗的特点如下：　　　　乐府诗集之介绍~　　　　为南宋.郭茂倩所编.共一百首,依音乐性分为十二类.木兰诗属於北朝民歌,收录於【乐府诗集】中的「梁鼓角横吹曲」中.　　　　南北朝乐府民歌　　　　1)、南北朝时代也像汉代一样设有专门的乐府机关采集诗歌配合音乐演唱这些乐府诗中有民间歌谣也有贵族文人的作品；其中民歌部分更为新鲜活泼和艺术的魅惑力量　　　　2）、南朝乐府民

4、歌大部分保存在清商曲辞中清商曲是我国古代主要的通俗乐曲许多民歌都配合这种音乐演唱　　　　3）、北朝乐府民歌保存于乐府横吹曲辞的横吹曲中横吹曲是军队中应用的音乐要求雄伟悲壮我国古代西北民族的乐曲由于他们的风俗习惯等原因常适用于作军乐而被中原文化所吸收汉代的横吹曲相传系张鸯从西域传来但歌辞没有流传下来南北朝时代甫北两朝在政治方面形成对峙但在文化方面彼此还是互相交流的南朝的吴声西曲在北魏孝文帝宣武帝时即已传入北朝成为北朝上层阶级常常欣赏的娱乐品　　　　4）、北朝的乐府民歌数量上远不如南朝的多但内容却广泛地反映了社会生活的各个方面像汉乐府一般显得丰

5、富多彩而不似吴声、西曲那样单调它地记录了游牧民族的生活状态从很多方面表现出北方民族的刚强爽直充满了北方的景色和风趣　　　　5）、在北朝乐府民歌中《木兰诗》是一篇代表作诗中通过对女英雄木兰这一形象的塑造赞扬了劳动妇女善良的品质、勇敢的精神和坚毅的意志　　　　6）、南北朝乐府民歌开辟了一条五言、七言绝句抒情小诗的新道路五言四句的小诗在汉民歌中虽然已经出现但为数甚少也没什么影响南北朝民歌绝大多数是五言四句这种刚健清新民歌的出现对当时形式主义文风起了冲击的作用因而影响很大同时在表现手法上如口语的运用对后代诗人也有借鉴作用　　　　2、检查生字自学效果

6、请学生到黑板给生字注音并教读两遍（10分钟）　　　　可汗（kèhán）鞍(n)鞯(jin)朔(suò)　　　　柝(tuò)辔(pèi)啾(jiū)　　　　3、分组朗读课文作适当的指导师生共同纠正字音听课文录音（5分钟）　　　　5、课文总体感知（分小组讨论讨论完后每组派代表回答一个问题）（约12分钟）　　　　请学生按照故事情节来划分故事的层次并用四个字来简单概括每一部分内容　　　　参考答案：　　　　第一部分（1—3段）替父从军　　　　第二部分（第4段）十年征战　　　　第三部分（5—6段）凯旋归来　　　　第四部分（第7段）结尾附文　　　　、第二

7、课时　　　　一、逐段分析课文（通过阅读提问形式）（约30分钟）　　　　（1）、文章开头为什么要写木兰停机叹息这样写有什么作用　　　　参考答案：　　　　①引起读者悬念——木兰为何忧愁　　　　②能使文章简洁　　　　（2）、假设你就是木兰姑娘请你说说替父从军的前前后后的心理活动（用自己的话归纳）　　　　参考答案：　　　　忧虑——反复思考——下定决心　　　　（3）、找出第三段的排比；说说为什么不在一个地方买齐东西这样写繁琐