夏天的特点：热烈、紧张、急促

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1、谈四季之感夏天是“毒恶的灰沙阵”夏风“凶恶的嘶叫着”、“干燥炎热的风”、“烫着行人的脸”夏天的“大地在高热度中发抖”、“人像快干死的鱼”对“夏”的描述夏——梁衡学习目标：1、品析优美的语句，掌握生动的词汇。2、体会文章生动、准确的语言特点，感受文章的语言魅力。3、体会作者在文中所表达的对夏天的热爱和对劳动的赞美之情作者简介：梁衡，当代作家。山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山

2、大川》《人杰鬼雄》。请给下列红色的字注音：芊芊主宰磅礴春华秋实挑匍匐澹澹迸发苦涩qiānqiānzăiPángbóhuátiăoPúfúdàndànbèngsè听读课文：学生听读，注意朗读的语音、语速、语调、节奏、重音与情感整体感知再次朗读课文，思考以下问题①作者对夏天的总体感受是怎样的？②说说作者是从哪几个方面来描写夏天景致的。紧张、热烈、急促特点：（主旋律）细草长成一片厚发淡淡绿烟凝成黛色长墙蜂蝶换蝉儿烈日烘烤金黄大地麦浪翻滚热风浮动春之色为冷的绿，如碧波，如翠竹。秋之色为热的赤，如夕阳、如

3、红叶。中性的黄——收获之已有而希望还未尽对比小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛的生命力你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割麦子上场了，又想着快打，快打返回画面中：景[]人[]紧张、热烈、急促美勤表达了对夏天的[]赞美品析语言：请同学们合作交流，选出自己认为写得好的句子，把它有感情地读出来，并谈谈你喜欢的理由（品味词语、品味修辞）可以用这样的句式：示例1：我喜欢“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这个句子，因为它采用比喻的修辞手法，形象生动地写出了由春到夏的酝酿过程。示

4、例2：我喜欢“轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”这个句子，因为它采用拟人的修辞手法，并用一个“潜”字写出了夏天的炎热。当堂训练：品味下边描写春之色、秋之色的语句，仿照这个式结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏之色为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。冬之色为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。暖的黄，如金橘，如麦浪，孕育着新的生命力纯的白，如银霜，如飞雪，

5、象征着美好的心灵结束语：夏天的色彩是金黄的，你们的年龄是金子般的。愿你们在人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律去抒写辉煌的明天，奏出你生命的华章。课后作业：你心中的夏是怎样的？写成习作《我心中的夏》。再见