自主学习指导练习参考答案

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1、高二语文口主学习指导练习答案参考1、选Azai/zaigan/ganshud/supei/beiBzhuanjIng/jingxiao/supeng/fengCfeipian/pianxi/jiaohuan/wanDdangpao/paomu/moyan/yan2、选D（A半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。多含贬义B初次见曲就像老朋友一样。形容初次相见就情投意合。不合语境。C指赞美看到的事物好到极点。感情色彩不合。D流散、消失得像冰块消融一样。一般比喻疑虑，误会等一下子完全消除。此处运用恰当。）3、选D（A句“一仮之间”与“一

2、旦”语义重复；B句“时时刻刻不在”不合语境；C句不合逻辑，应为“具冇驱寒、止呕吐、通鼻塞。发汗Z功效”）4、（4分）答案示例：班门弄斧——能在鲁班面而弄斧的人，他的勇气难道不值得称道吗。精卫填海——不要认为只要执着，就能做成一切事情。选错了II标，走错了方向，执著只能让你离成功越来越远。东施效颦——上天没有赐给我美丽的容颜，但我也有追求美的权利，寻找自己的美，让别人去说吧！要求：①解说合理，富有新意；②语言准确，观点鲜明；③句式和字数不要求和示例相同。5、（5分）答案示例：青春充满活力，如瑰丽的鲜花；青春充满友谊，如燃烧的火把

3、。今晚「'青春万岁”让我们聚在一-起，为我们美好的青春高歌一曲。下而请听大合唱：《年轻的刖友來相会》。我们年轻，所以我们冇活力；我们年轻，所以我们冇激情；我们年轻，所以我们冇希望。年轻的心灵彼此相通，今晚共谱青春的美好乐章。下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。（要求：能体现“青春万岁”这一主题；能自然地引出节目）6、B（称chOn,相称，相当）7、C&D（“详细……”与“简要……”Z说不当，虽是“记”，但重在第三段的议论分析）9.（1）这时漳州沿海FI本海盗十分嚣张，主管官吏把它当作忧患，都督府卜•达檄文命令俞志辅缉拿海盗。

4、（“张英”、“以为忧”、“檄”各1分）（2）我正准备拿这个问题问俞志辅，可是玄钟所的千八來求我写一篇文章刻在石头上以记下俞志辅的战功，我就写了这篇文章给他们。（“以是”、“勒”、“伐”各1分）（3）过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。（向1分，以1分，犹1分，期1分）10、答案示例：（1）生活的艰辛（1分）；命途的不顺（1分）；生命的衰老。（1分）（2）通过描述滞雨通宵未歇，直到大明，侧面喑示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；（2分

5、）运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。（2分）（答“借景抒情”并分析到位给2分）（3）视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见；沉闷的鼓声是作者所闻。（1分）这些景物凄冷萧条（1分），传达出作者愁闷落寞的心情。（1分）11、（1）乘天地之正，而御六气之辩（2）淡烟暮霭相遮蔽。（3）武皇开边意未已（4）羊公碑尚在（5）死节从来岂顾勋（6）御苑砧声向晚多（7）平沙茫茫黄入天（8）愿逐刀华流照君（9）云霞出海曙（10）落口故人情12、答案示例：听落雪的碎玉之声（2）多次爬出被窝看雪（3）

6、梦屮对雪景的想像。（答出1点得1分，2点得2分，3点得4分）13、答案示例：%1比喻。如把“雪”比喻成“一块洁白的手帕”,写出了雪的平整、洁白。%1拟人。如大枣树“威风凛凛”，大地“睡着了”，生动形象。%1引用。引用了梭罗《冬口漫步》里的话：“大地也睡着了——这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”，写出了雪后大地的静谧安宁。%1由近及远描写雪中的景物。院子-小河-山野-和地平线相接的远处，层次分明。（每点2分，任答其中三点即可得满分）14、答案示例：（1）内容上：表达了盼望之强和失望Z深。（2）形式（结构）上：%1

7、照应题目；%1承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪'的思考和忧虑。（内容1分，照应题目1分，承上启下并分析到位2分）15、答案示例：%1以昔LI人雪反衬今U无雪，表现对环境恶化的忧虑和环境早U改善的愿望.%1以我童年赏雪和儿了无雪可赏对照，希望孩了冇快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生.%1以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望。（一点3分，答出两点即可得满分）16、（6分）①取消国学将具归并到文学、哲学、史学、法学中去。②把国学局限于儒学，甚至歪曲成理学，或大肆炒作，搞“伪国学”。

8、（6分。答对一点得3分，答对两点得6分。）17、（6分）①观点：国学不应该取消。依据：东方文明古国都有“国学”。②国学不能归并到文学、哲学、史学、法学中去。依据：中国国学的立论基础与西方不同。③观点：“国学”不应局限于儒学，而应批判发扬。依据：把“国学”局限于儒学，无疑是价值