自主探究实践创新

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1、自主探究实践创新——《制作诗集封面》片段教学案例【案例主题】信息技术教学应以信息社会的不断改革创新为基础，启发学生的创新思维，建立创新意识。因此，教师必须在充分了解学生现冇认知水平、认知能力的基础，进行教学的拓展和延伸。在教学中，注重学生的实践作用，让学生在动手实践中，在自主探索中，在合作交流中去思考、去质疑、去辨析、去释疑，直至豁然开朗。使学生的主体性、能动性、独立性不断生长、张扬、发展、捉升。【案例背景】一、教学内容分析：木节内容选自福建教育出版社小学信息技术四年级下册第13课《制作诗集封面》的活动二。教材以制作诗集封面为载休，介绍插入艺术字和修饰艺术字的基本操作，让学生使用Word艺

2、术字进行简单的平而设计，为第11、12课输入编排好的诗集制作一个简单的诗集封面，为后续两课的设计、制作书签做铺垫。Word艺术字在制作Word电子作品方面应用十分广泛。学生在制作诗集封面过程中,深入了解信息技术在学习和生活屮的应用，获得艺术熏陶，挺高艺术素养。二、教学对象分析：学生已经掌握了Word文字排版的基本技能。上一节课《给诗集配图》，学生学会了在诗集中插入了剪贴画和图片的方法和如何设置图片的环绕方式，并能对图片的大小、位置进行调整，这对修饰艺术字的学习做了一定的铺垫。三、教学目标：知识目标：掌握调整艺术字的大小和位置、设置文字环绕方式、设置艺术字的形状，修饰艺术字。能力目标：培养学

3、生的动手操作能力、口主探究、合作交流的学习能力以及观察、分析解决问题的能力。情感目标：①通过不断尝试操作，感受成功，体验学习爪趣，从而激发学习兴趣。②通过学习，掌握艺术字修饰的基本方法，了解生活中文字修饰的运用，感受信息技术与其他学科的整合、与H常生活的联系，感受信息技术的实用性。四、教学重、难点：教学重点：学会调整艺术字的大小和位置，设置文字环绕方式、设置艺术字的形状。教学难点：掌握综合运用“艺术字工具栏”里的各种按钮并能根据自己的喜好，来修饰个性化艺术字。五、教学准备：多媒体教学软件、愉快悦耳的背景音乐、相关课件等【案例描述】：1、体验艺术字在生活中的应用课件播放生活中广告、报刊、贺卡

4、中的艺术字，学生欣赏。生讨论起来：“哇，真漂亮！”“怎么才能做出这么好看的艺术字呢？”生：比我们刚刚插入的那个艺术字漂亮多了……师：只耍开动你们的大脑，发挥口由的想象，你们同样可以做到，而且还可以比他们做的更好。因为在WORD中，艺术字是一种特殊的图形，我们口J以按照调整图片大小和位置的方法，调整艺术字的大小和位置，还可以改变艺术字的形状，从而修饰艺术字,达到广告、报刊、贺卡中的艺术效果，聪明的你们愿意口己试试看吗？生：愿意师：小组为单位，先在组内交流讨论，再小组分工，门主协作尝试在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按钮，看看他究竟冇哪些什么本领，能使艺术字变得更冇个性？可以参考书木76到78

5、页里的内容或者询问老师、同学。生：认真地研究着他们喜欢的按钮的特点和作用。（播放愉快悦耳的背景音乐）教师巡视指导。2、选定艺术字，调整艺术字的大小和位置师：哪位同学有勇气担任小老师，将“艺术字”工具栏里自己喜欢的按钮“本领”展示给全班同学看看，并说说它的特点和作用?生（边操作边介绍）我想达到的效果是插入完艺术字后，可根据自己需要更改字体、字号、字形效果或者史改它的样式，需耍用到的是“编辑文字”按钮和“艺术字库”按钮。记得而血老师有强调过，Word中的编辑原则是“先选定后操作”，因此我先选定艺术字“诗集”，艺术字周围出现八个小控制点，并且屏幕上出现了艺术字工具栏。单击“编辑文字”按钮，会弹出

6、“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。生2：我想补充一点，就是当我们选定艺术字后，艺术字周围出现八个小控制点,就可以拖动艺术字周围的八个控制点，调整艺术字的大小；当鼠标光标在艺术字上变成公时，拖动鼠标调整艺术字的位置。你们觉得这两位同学介绍得怎样呀？生：生1像个解说家，介绍得非常清晰……生：生2观察得很仔细，像个小小探险家……师：你们都是善于观察思考、善于动脑筋的好孩子，那么你们有其他的发现吗？3、设置艺术字的文字环绕方式生提出：我发现移动艺术字时移不了，鼠标光标在艺术字上没变成卞呀，这可怎

7、么办呢？ffi：上节课学习了“调整图片的位置”同学们是不是也遇到类似的问题，当时你们是怎么解决的呢，有没有同学能帮他解决这个难题呢？生：尝试操作。生：图片的位置不好调整，主要是图片环绕方式为“嵌入型”，刚才老师说过艺术字是一种特殊的图形，我发现了“诗集”这两个艺术字使用的“文字环绕方式”也是嵌入型的，可根据需要更该为其他的任意一种环绕方式，如“四周型”，就能看到它的8个控制点是空心并口当鼠标光标在艺术字上会变成虽，这样就