幼儿园小班社会《你问我答》教案

《幼儿园小班社会《你问我答》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园小班社会《你问我答》教案　　　　设计意图：　　　　小班幼儿往往以自我为中心他们还没有集体的概念为了引导幼儿关注同伴帮助他们适应集体生活我们设计了这一活动引导幼儿在“找找一家人”“帮助小蝌蚪找妈妈”“一家人在一起躲避危险”等情景中逐步加深对“我们”这一概念内涵的理解和认同初步形成对班集体的认识　　　　目标：　　　　1．在情景游戏中乐意与同伴、教师进行问答、对话　　　　2．学习使用“我”“我们”等人称代词以及简单的方位词　　　　准备：　　　　1．设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景　　　　2．老虎、猴子、蝌蚪等动物胸卡　　　　3．音乐磁带　　　　过程：　　　　一、问答歌　　　　1．师问幼答

2、：×××你在里?男孩子你们在里?　　　　师：今天我们一起来做游戏你们要听好老师的话我叫你们你们要大声回答好?　　　　师：×××你在里?　　　　幼：哎我在这里　　　　师：男孩子你们在里?(放慢速度重复两遍)　　　　幼：哎我们在这里　　　　(析：教师引导幼儿大胆响亮地应答调动幼儿参与活动的积极性为后面环节中幼儿主动发问作好铺垫)　　　　2．幼问师答：杨老师你在里?　　　　师：你们也来叫叫我、问问我吧　　　　幼(众)：杨老师你在里?　　　　师：谁愿意一个人来叫叫我?　　　　幼：杨老师你在里?　　　　师：哎我在这里　　　　(析：教师鼓励幼儿主动向教师发问有利于提高幼儿语言表达的积极性)　　　　3．教师

3、戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分别扮演多种角色并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问：×××你在里?　　　　(析：为了激发更多幼儿大胆自信地表达表现教师借助孩子们喜欢的一些角色调动他们发问的兴趣最后教师扮演小青蛙为后面的活动做铺垫)　　　　4．幼儿跟着教师一起念儿歌　　　　宝宝宝宝在里?哎——砹在这里；老虎老虎在里?哎——砹在这里；喜羊羊喜羊羊在里?哎——哎在这里……　　　　二、躲猫猫　　　　1．在“参加动物音乐会”的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏　　　　(1)师：森林里今天要举行“动物音乐会”我们一起去参加音乐会好?来我们一起先打扮打扮　　　　(2)幼儿选戴自己喜欢的角色胸卡跟着“青蛙”

4、去参加“动物音乐会”听着音乐和“青蛙”的指令走过大树、山洞、房子等场景并学说场景的名称　　　　2．设置情境“狼来了”引导幼儿体会、尝试使用一些方位词逐步提高语言表达的难度　　　　(用音乐暗示“狼来了”提示幼儿四散躲藏在大树、山洞、房子等场景中)　　　　师：小狗．你躲在什么地方?　　　　幼：我躲在大树后面　　　　3．交流“找找一家人”体验“我们是一家人”的感觉　　　　(1)师：大灰狼终于走了我们坐下来休息一会儿吧大灰狼来的时候你们害怕?有只小狗可害怕了因为他和自己的爸爸妈妈走散了以后如果再遇到大灰狼我们可要一家人躲在一起好?　　　　(2)幼儿围坐在一起教师引导幼儿找找、说说谁和谁是一家人例如小狗

5、和小狗是一家人一家人坐在一起相亲相爱不分离　　　　(析：小班幼儿比较关注自我因此教师在游戏中有意识地引导他们与“家人”在一起体会与同伴一起游戏的快乐在后面的游戏中教师还会让“一家人”躲藏在一起)　　　　(3)师：想想看小蝌蚪和谁是一家人呢?它可长得和谁都不像　　　　(析：在教师的预设中“小蝌蚪”只有一只找不到“家人”因此教师启发幼儿运用已有经验．一起帮助“小蝌蚪”寻找“妈妈”)　　　　4．游戏：一家人躲在一起　　　　(1)师：小动物们大灰狼马上又要来了我请小猴一家先躲起来你们轻轻站起来别让大灰狼听到声音一家人手拉手躲在一起哦　　　　(2)幼儿躲藏并回答教师的问题：小猴一家你们躲在什么地方?依次

6、请其他小动物躲一躲说一说　　　　(析：在“一家人躲在一起”的情景中孩子们的语言表达从“我”慢慢转化成“我们”他们关注的对象也从“我”逐渐转向“我们一家”从而自然而然地体验到了“我们”的意义在这一过程中幼儿要尝试使用人称代词“我们”及方位词这对他们来说是一个很大的挑战)　　　　三、幼儿跟着教师念儿歌　　　　师：大灰狼走了我们快出来吧　　　　师：请你们和我一起念儿歌：“爸爸妈妈和宝宝一家人呀在一起拉拉手抱一抱相亲相爱不分离”　　　　(析：活动结束时让幼儿一起念念儿歌充分体验并表达与同伴在一起的愉悦)