xx考研：教育硕士与教育学硕士的区别

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1、xx考研：教育硕士与教育学硕士的区别　　1996年4月国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)并于1997年开始招生试点工作教育硕士专业学位在我国的设置为中小学师获取研究生学位开辟了渠道开设教育硕士专业学位教师可以系统地学习新知识掌握学科的前沿得到教育研究的培养　　学位性质　　教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位前者是职业性学位在我国被称为专业学位后者是学术性学位专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同学术性学位的培养方式以研究性为主学位课程只要求学习三到四门最后以研究论文为主要成果;专业学位则以课程为主同时也要求撰写论文一般需要学习十二门必修课和选修课课程分为公

2、共课和专业课两大部分公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语专业课依学科教学方向的不同而不同比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究　　教育硕士专业学位的基本要求　　教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次但规格不同各有侧重该学位获得者应具有良好的职业道德既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法具有运用所学的理论和方法解决

3、学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力能比较熟练地阅读本专业的外文资料按照《中国教育改革和发展纲要》提出的实行学历文凭和职业资格两种证书制度的要求根据教育硕士专业学位的培养目标并结合国家经济、科技和教育事业发展的需要以及本专业学位工作的进展情况与有关部门协商逐步使教育硕士专业学位成为普通中学专任教师或中、小学管理人员的任职和担任较高职务的资格条件之一　　教育硕士与教育学硕士的区别　　教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位前者是职业性学位在我国被称为专业学位后者是学术性学位专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同学术性学位的培养方式以研究性为主学位课程只要求学习三到四门最后以研

4、究论文为主要成果　　教育硕士专业学位则以课程为主同时也要求撰写论文一般需要学习十二门必修课和选修课课程分为公共课和专业课两大部分公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语专业课依学科教学方向的不同而不同比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究但两者在学位上处于同一层次为了适应国家建设和发展的需要多渠道培养高层次应用型专门人才国务院学位办公室自1997年以来逐步为在职人员设立了各种专业学位到现在已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等10多个专业学位硕士学位证书都是由国务院学位办公室统

5、一印制的硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的只是类型不同专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写属于应用性学位论文统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性属于学术型学位论文　　教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师教育硕士专业学位在我国的设置为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道虽然我国早已建有教师进修制度和机构但是这种进修往往是零星的、不系统的开设教育硕士专业学位教师可以系统地学习新知识掌握学科的前沿得到教育研究的培养