2019-2020年西师大版数学四年级上册《角的度量》1课时教案

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1、2019-2020年西师大版数学四年级上册《角的度量》1课时教案教学内容四年级上册第64~66页，练习十三第1~4题教学目标1.知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角，会用量角器量指定角的度数。2.培养学生的观察能力和操作能力，发展学生的空间观念。。教学重难点角的度量方法教学准备量角器、每桌1张纸片（上面画了课堂活动的2题的角）、1张大的纸片（上面画的角与学生的一样），做活动角的材料。教学过程一、引入新课教师：前面我们学习了射线，请同学们确定一个点，以这个点为端点向不同的方向画两条射线。学生操作后，同桌互相展示，教师巡视。教师：有什么发现？引导学生回答：发现从一点引

2、入两条射线组成的图形是角（教师在黑板上演示画）。教师随学生的回答板书：角。教师问：这些角是怎样形成的？指名回答后，教师引导学生归纳：从一点引出两条射线所组成的图形就是角，这个点是角的顶点，两条射线是佼佼的边。教师明确：角通常用符号＜来表示。（并给黑板上的角命名“＜1”教师：看看同学们画的角，是一样大的吗？学生发现有的角大，有的角小。教师：这些角哪些角大，哪些角小呢？我们除了可以观察和重叠比较外，还可以通过角的度量来解决这个问题。（补充板书：角的度量）二、进行新课1、认识量角器教师：角的大小可以用量角器来量。教师出示量角器。引导学生观察量角器，尽量让学生说：你发现了什么？教师结合量角器

3、讲解：这里是把半圆平均分成了180份，每一份所对的角的大小就是1°；这样的量角器有内外两圈刻度，有两条0°刻度线，方便同学们从两个方向测量角的度数。让学生在量角器上找出0度、30度、60度、90度和180度的刻度线。2、用量角器量角（完成课堂活动的2题）教师出示已画好的2个角，并提出任务：用量角器量这些角。学生讨论：怎样用用量角器量角的大小？学生汇报，集体归纳量的方法和注意的事项。3.做活动角。（完成课堂活动的1题）指导学生做活动角，然后让学生旋转一条边，形成大小不同的角。教师：在做活动角的过程中，你发现角的大小与什么有关？学生回答后，指导学生总结出角的大小主要看角张开的大小，与边的

4、长短无关的结论。三、课堂总结引导学生总结本课的知识点，并对学生提出学习希望。四、作业指导学生完成练习十三第1~4题。附送：2019-2020年西师版一年级上册《保护器官》教案教学目标　　1巩固汉语拼音，借助拼音正确读课文。　　2认识10个生字，会写5个字。认识新笔画“”(横钩)。　　3能就感兴趣的内容提出问题，在相互交流中，了解“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用，初步具有保护器官的意识，知道基本的保护方法。　　4通过读课文，学会在日常观察中用眼看、用耳听、用鼻子闻，甚至用口尝的观察方法。教学重、难点　　重点：正确拼读课文，自主识字；了解一些器官的作用。　　难

5、点：写字教学，培养学生欣赏、表现汉字形体美的能力。教学准备　　生字卡片、多媒体课件。课时安排　　1~2课时。教学过程一、猜谜激趣，导入新课　　1小朋友，喜欢猜谜吗？咱们来看图猜谜语，多媒体展示目、耳、鼻、舌、牙图片，先后出示有关这些器官的谜语，让学生看图猜谜语，多媒体及时鼓励、评价。　　谜语：　　（1）石洞里，一座桥，一头不动一头摇。　　（2）上下两对兵，守住洞门口；哪个进洞去，打得稀巴烂。　　（3）上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。　　（4）左一孔，右一孔，是香是臭它都懂。　　（5）一对双胞胎，住在山两边，说话都听见，从来不见面。　　2引出课题，齐读两遍。二、拼读课文，寓识于读　

6、　1自主拼读：学生借助拼音自读课文，画出生字，反复拼读。　　2多媒体展示课文，指名读一读，评一评，注意正音。　　3讨论交流：读了课文，你知道了些什么？通过交流，了解“口”、“眼”、“鼻”、“耳”、“舌”、“牙”的作用，渗透保护意识。　　4合作学习。　　分组自由配上动作朗读课文，相互交流，从读中体会各器官的作用以及“说”、“看”、“听”、“闻”、“尝”这几个表示不同动作的词。　　5采用多种形式训练朗读课文，熟读成诵。　　6美读课文。配上动作美美地诵读课文，从中感受语言文字美。三、创设情境，自主识字　　1过渡语：小朋友，课文中有10个生字想和我们交朋友，愿意吗？谁来把你画出

7、的生字念给大家听一听？　　学生念一个生字，多媒体及时在文中生字下面勾画横线。　　2学生识读画出的10个要求会认的生字：口、说、耳、听、目、牙、舌、鼻、体、它。　　3巩固生字。　　（1）分男女生认读：多媒体随意展示10个带拼音的生字，分男女生认读。　　（2）开火车认读：多媒体随意展示10个不带拼音的生字，以“摘掉拼音帽子”为过渡，让学生分组开火车认读生字，人人参与。　　（3）猜字游戏：多媒体设置生字，配上音乐，进行猜字游戏。请一个学生上台背对着屏幕，另外