[精品]黄泽春个人优秀事迹

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1、黄泽春个人优秀事迹教师——这一职业让人感觉沉甸甸的。参加教育工作12年以来,我始终牢记教师这一神圣职业的宗旨，只讲奉献，不求索取，辛勤耕耘，用爱心谱写一曲青春的赞歌，把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的育人事业。1998年9月，我登上讲台，我暗下决心：干就要干出个名堂来,要做一名数学教学的专家。从此，我虚心向老教师请教，主动听优秀教师讲课，精心设计教案，反复演练。利用课余时间钻研现代教冇理论，还参加了电大本科的学习。在教学目标设计上，重视既传授知识,又发展学生的能力，培养学生健全的人格与优良的品质。在教学方法上，根据教材内容和学生特点，选择多向化信息沟通模式，引导学生独立思考，掌握科学的学习方法“

2、甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰"，这是人们对教师无私奉献精神的赞美。我一直将其视为人生追求的最高境界，苦学不倦，勤耕不辍，用无悔的信念和辛勤的汗水去换取事业的成功。一、倾心教育，为人师表我出身教师之家，具有深深的教育情结。95年初中毕业填报，忐愿时，许多同学都嫌教师清贫，不愿报考师范学校，一心想当老师的我却毅然在第一志愿上填报了师范，成为教师后，我深深认识到教育工作的重要性和艰巨性。多年来，我始终坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”重要思想；在工作中,具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，因材施教，诲人不倦。每天坚持早到晚归，严格按照

3、学校的耍求做好各项工作，还经常放弃节假日的休息，义务为学生补差，或回校做好有关工作，并且服从领导，顾全大局，团结同事，乐于助人，严于律己，为人师表，从不计较个人得失。二、历尽艰难，许身孺子作为-名数学教师，我能够能准确把握课程标准和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学深入浅岀、通俗易懂，教学过程中,能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。所任教班级的学科成绩均名列

4、同类学校前茅。我班有一位同学，在所有的老师眼中都认为是一个不可救药的学生，上课纪律差，学习态度不端正，作业不能按时完成，种种不良的学习习惯使得老师们都很头疼，可是在我的心里，我始终坚信，学有教不会的学生，只有不会教的老师，于是我仔细观察他，课下与他谈心，给他讲大道理，让他了解老师的用心良苦，在课堂上，我只要有机会，便会主动地去提问他，给他展示的空间和平台，如果有一点点的小进步，我都要在别的同学面前大大表扬一番，从原来的不爱举手到主动举手，从原来的不完成作业到主动把作业交到我的手里，从原來的上课不认真到现在的积极认真，我看到了希望，让我更欣慰的是这个同学在期末考试中，奇迹般地考到了前几名，真的

5、，学生的成绩是老师最大的满足，我觉得所有的一切辛苦和努力都是值得的。如果说，我把生命中的一分一秒都交给了他所钟爱的教育事业，一点都不夸张。寒来暑往，日复一日，我从不倦怠口己的本职工作，办公室里常常会看到我埋头学习，专心备课，细心批改作业，耐心辅导学生的身影，放学路上，常常可见我与学生并肩而行，悉心交流，十几年如一日，任劳任怨。在爱面前，劳累和辛苦被赋予了新的涵义…吃苦和付出的过程就是享受幸福的过程。作为一名老师，我坚守的信条就是爱班如家、爱生如子、敬业如圣。三、潜心钻研，完善自我2003年12月15H,我具有小学一级教师职务任职资格。2004年3月，在大同市基础教育改革“三优”评选活动中，我

6、发表的论文《学习语文新课程标准的点滴体会》获优秀成果的三等奖，同年七月，在2002年度大同市《百千万名师工程》评选中又被评为教学骨干。2005-2008年，我先后承担了《如何转差》、《如何培养小学生的动手实践能力》、《小学数学的自主合作探究》等科研课题，我积极利用理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结队帮扶、课改沙龙等形式进行校本教研，经过不懈的努力，取得了不小的成果，2006年10月20日，我又被评为2006-2007学年第一学期镇级教学能手。2008年5月，我又被评为了龙泉镇屮心校的首批名师，成为了名师队伍中最年轻的一位。2008年6月，大同市举办的学科与信息技术整合的赛讲中，我荣获

7、了市教学能手，2009年12月，我取了本科毕业证，并且在市里组织的优质课评选中荣获优秀奖。成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，我觉得教师更要讲敬业和奉献。我也止是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。因为，在我的心中，学生永远是天使，我就是为天使修补翅膀的人。