[范文模板]教育技术国培总结

[范文模板]教育技术国培总结

ID:46023734

大小:51.50 KB

页数:3页

时间:2019-11-20

[范文模板]教育技术国培总结_第1页
[范文模板]教育技术国培总结_第2页
[范文模板]教育技术国培总结_第3页
资源描述:

《[范文模板]教育技术国培总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、教育技术国培总结本次学习的内容其实并不都是新的理论、新的模式,比如:主题学习网站的形式、WebQuest学习模式、思维导图、行动研究、探究学习等都是多年前就己经提出来了。这次学习内容乂引入了英特尔未來教育的许多理念,但也并不是新鲜事物了,英特尔未來教育进入中国也有好几年了。专家们费了如此大的力气,把这些理念与知识介绍给我们,让我们从屮进行学习、感悟,并应用到白己的教学实践屮去,应该说是为了未来的教冇发展用心良苦,所以我们在这次培训学习中也深感受益良多。在此次培训屮,我坚持认真学习的原则,树立正确教育观摆在首位,并贯穿培训的全过程。参加培训总的感觉是,可以知道白己的能力与水平,也可以知道别人

2、的长与短,有助于完善自己,丰富自己,提高自己,具体说:结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师,与他们交流,相互取长补短;接触到了最新的教育科研理念,提高白己教育科研理念;认真学习,广泛涉猎本专业前沿知识;进行了项目实践研究,弥补了我的不足,使自己从教书匠型逐步转向教科研型。从以下几个方面总结:一、加强学习,不断练习,自觉走进新课程。作为传道授业的老师,只有不断的更新白己的知识,不断提高HP素质,不断的完善白己,才能教好学牛。如果白身散漫,怎能要求为牛认真。要提高我们的自身索质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且H身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,

3、把先进的教学模式引入课堂。多年來,老师教,学生学;老师讲,学生听,这己经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,原來的教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能激发学生的潜能,与此同时,通过培训学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到:这些新的教学模式给学牛更加白由的学习空间,体现了以学牛为本的理念,老师要H觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学主的学习热情高涨;师主关系融洽。才能充分体现索质教育的根本目标。二、克服惰性,专业学习,力争每天进一步。这次培训针对我们

4、的专业特点为我们精心安排各门课程,为我们安排了既懂教学乂有丰富实践经验的技术人员为我们授课,一遍不行两遍,只要网络畅通,只要你想学,就可以满满一晚上学一样东西,直到你认为口己可以了为止。学员间边学习边交流,通过专业知识学习特別是为了完成作业,我们不断更新知识结构,逐步认识到信息技术学科迅猛发展重要性和必然性,终身学习的意识已深深的根卅i在我们的思想中。许多老师娴熟的专业能力、严谨的治学态度,孜孜不倦的工作作风深深感染着我们,既是我们的良师益友,也是我们学习的楷模。三、立足课堂,在实践中提升自身价值课堂是教师体现口身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将口己的爱全身

5、心地融入到学生中。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现索质教育的要求,提高教学质虽。教师的一言一行都影响着学生,都会对学牛起着言传身教的作川。思想教育要常抓不懈,着重培养学牛良好的道徳品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。好的学习思路新的学习观念在好习惯的养成中得到良好的迁移,学以致川让更多的学主得到真正的学习乐趣。四、改变原有的工作方式,在合作中求发展新课程提倡培养学生综合性学习,而口主合作探究是学生学习的重要方式。课改的实施对丁•绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的完成

6、,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。通过学习,我突然感到H己肩上的压力人了,深知跟上时代的步伐,不被社会淘汰,要想最终成为-•名优秀的教师,就要更加努力地提高白身的业务索质、理论水平、教科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于实践,敢于创新,及时对口己的教育教学进行反思、调控,我相信通过口己的不懈努力,会有所收获,有所感悟的,我也坚定了信心!

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。