[精品]浅谈教育中的苦与乐

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1、浅谈教育中的苦与乐在大学里，我知道了教师被人们称为人类灵魂的“工程师”。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，乂要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道徳修养，应具有优良的品徳和高尚的情操。作为老师，占时候的也好，现在的也好，都应该有糟深的专业知识和良好的道德修养。为人师，虽然免不了被学生刁钻的问题难倒，但是面对绝大多数学科上的问题，还是应该要侃侃作答的，而i个品德高尚的老师总能够潜移默化的感染学生。自从事教师这一行业以来，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度來对待

2、我的工作。在我接手的这个班里，每天在发生着不同的趣事，同样我也在教学中不断进步。在班级文化建设上，我班的口号是:“成功就在努力屮，鼓起勇气向前冲”，以这样的班训严格要求学生。让学生明白困难也是可以被我们压倒的，只要我们勇敢面对，有付出就有收获。在班主任工作屮，徳育工作是学校教育教学的重要组成部分，是实施素质教冇的灵魂。加强学校的德育工作，也是在提高学生的习惯培养，能力的提高。在过去的一年中,有收获的喜悦，也有不足的遗憾，有得意也冇许多无奈，以下就是我在一年的教学中所体会:一、理想的老师与学生爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目

3、标。热爱学生是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根木内容。在教育过程中，教师是教育者，学生是受教育者，学生应该尊敬老师，但从教师的职责来说,其木质来说是热爱学生，教好学生。尊重学生是以学牛为主的关键。在教学屮,深刻休会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究，成为彼此理想的目标。在班级中，我力争做好老师份内的工作，按时按量的教育学生，同样的在教学过程中，我以学生为主，教育学生是教师的职责所在，做好

4、学生喜爱的老师，让学生真正的体会到老师的爱。我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“我如果当小学教师，决不将学校來的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的、愚笨的、干净的、肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们为朋友，真心要他们做朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。对朋友的忠诚本该如此；不然，我够不上作他们的朋友，我只好辞职。”一个热爱学

5、生的教师，首先必须教好学生，这是一个教师立身行事的出发点和归宿点。在一个班级中，班主任也是其中的一员，在班级中，我认为班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。严格耍求学生：“字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。”在一丝不苟的教育实践中教书育人，忠心耿耿，尽心尽力。在过去的时间里，也证明了这一点，虽然学生是受教育者，可是日子久了，就会发现其实从自己踏入这个集体，我们就是一个整体了，像一个“大家族”，是不可

6、分开的，谁也分不开谁。作为一名人民教师，我要吋刻准备着去履行职责，在教育中最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己，在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。让学生学到知识的同时,也耍学会做人。用心关心学生，学生也会爱老师。二、耐心教育，以表扬为主人都是需要激励的，尤其是小学生，一句由衷的赞誉，或是夸奖，可能使他们终生受益。学生一般不大关心以往自己是怎么做的，而对教师的形成性评价的关心却尤为强烈，他们喜欢把老师的赞誉、夸奖看作是自己积极行为的结果。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，

7、没冇做好上课准备，如果泛泛批评，收效其微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬冇批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学牛中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生Z间互相学习，达到取长补短的目的。信任是一种有生命的感觉，信任也是一•种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带，信任的力量是无穷的。正是我们对学生的信任，才让学生更加有自信，更加有独立性，

8、更加有创造性。学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都冇影响。工作屮我严格要求口己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要冇礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。三、创新精神，实践能