[精品]浅谈对留守儿童的教育

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1、浅谈对留守儿童的教育留守儿童是指由于父母双方或一方长期外出务工，由亲戚或祖辈代养的农村儿童。据有关资料表明，我国17岁以下留守儿童有5800万，占全国农村儿童的1/4,这是一个在缺失的家庭里长大的庞大的未成年人群体。特殊的成长环境，使它们常常存在情感缺失、抑郁孤僻、缺少自信等心理问题，同吋往往也存在着纶活照顾不周、安全缺少保障等其他问题。对于留守儿童的教育：1、在生活上给予他们更多的关心班主任，要在生活上给予他们更多的关心，帮助他们解决一些生活上的实际困难，但要淡化同情怜悯，避免造成二次伤害。2、在心理上给予他们更多的引导班主任要主动多与留守儿童接触，交流感情。引

2、导他们辩证地看待自己的处境：父母外出，虽然少了一些父母的照顾，但是获得了更多的锻炼机会，有利于培养自己的自立自强精神和生活自理能力，有利于将来更好的适应山活、适应社会。帮助他们建立积极、乐观的健康心理。3、在活动中让他们感受亲情和幸福生命在于运动，教育在于活动。班主任要善于组织和开展针对“留守儿童”的教育活动，促使他们在丰富多彩的班级活动中感受父母的亲情，生活的幸福。如可以开展：(1)电话传情按照事先约定的吋间和话题，定期召开特殊的班会：电话传情。由家长从外地打进。电话通过话筒、扩音器放大给全班同学听。先由孩子们向家长汇报，朗读课文或讲故事，说成功的喜悦或失败的启

3、迪•…再由家长介绍最近的工作。在孩子与家长对话时，教师也插进一两句，或赞扬，或勉励，或鞭策。通过活动，孩子们可以时常感受远方父母的关注，而远方的父母也可以跨越万水千山倾听自己孩了的心声。(2)鸿雁传书传统的家书蕴含着丰富的教育契机，亲子分居两地，鸿雁传书是最为经济的联系手段。为了引导、规范和激励学生的书来信往，班上可以开辟了“鸿雁传书”专栏，展览学生与家长的信件。每月举行一次家书大赛，分别评选出孩子与家长的优秀书信，既增强了书信写作的氛围，也提高了学生的写作水平。此外，还可以组织“体谅父母”、"感恩教育”、“交往辅导”等活动,让“留守儿童”在活动中亲身体验，受到教

4、育；同时，还可以经常组织“留守儿童”参与文体娱乐活动，充实业余生活。4、加强与家长的联系沟通充分利用现代通讯的便利条件，定期向家长通报学生的在校表现，让家长及时了解孩子的思想动态、学习状况。暑假，促成家长安排孩子去城市与父母团聚，了解城市的发展，开阔孩子的视野；春节或农忙吋，建议家长尽量回家与子女团圆，让他们享受家的温暖；平时，要求家长多与孩子通过电话或书信交流和沟通，从而形成一股学校教育与家庭教育的合力。5、发挥社会支持系统功能加强与代养人的沟通和联系，给予“替代性父母”必要的指导；釆取组织家教讲座、家长会等多种形式，加强对临时监护人的培训；主动寻求留守儿童的亲

5、人资源，为他们提供更多元的社会支持系统。