[精品]浅谈素质教育中语文教师的修养

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1、浅谈素质教育中语文教师的修养浅谈素质教育中语文教师的修养素质教育是面向全体学生促其全而、主动发展的教育，是以学生为本，尊崇学生的主体意识、人格、个性和创造精神的教育。进入新世纪，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》又明确了“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”。语文教学，应该是语文教师在有限的时空屮，最大限度地引导学生获取知识、技能的过程，更是学生生命活动的过程。我们的语文教师应该像于漪、钱梦龙等特级教师那样，不仅有丰富的文化底蕴、先进的教学理念、纯熟的教学技巧，而且要有高尚的师德

2、、进取的精神、无私的爱心。由此可见，教师的修养是决定语文课质量高低的关键。一个出色的语文教师不仅要有：一手好字，满腹诗书；一笔好文，满腔真情；一颗爱心，满面春风，而且应进入学生的生命领域，精神世界，心理世界,关爱学生，让学生的身心作为生命体参与其中，让课堂凸显生命关怀,充满人文关怀，成为人性养育的殿堂。本人就以个人教学中的感悟谈谈自己的拙见：第一、耍有深厚的文化底蕴。语文是一个充满趣味、丰富多彩的百花园，既具有文化底蕴，又具有人文价值。实际上，一个合格的语文教师应是个朵家，必须有广博的知识。于漪老师

3、说，现在的语文教学缺少“文”，语文教师也缺少“文”，这个“文”就是文化底蕴。我们一方而要给青少年打下扎实的文化基础，另一方面，更为迫切的是提升语文教师的文化素养。许多语文教师不读书，不写作，已是司空见惯的事。老师的文章比不过学生的习作，这也是不争的事实。社会上的突击学历，弄虚作假，世人已是见怪不怪了。有人尖锐地抨击大学生是“有智商，没有智慧；有前途，没有壮志；有雄心，没有烈胆；有文化，没有教养；有知识，没有思想；有眼光，没有见识。”而硕士不硕，博士不博，也似乎不足为怪。实际上，教师队伍也在逐渐被人称

4、为“没文化”族，而高级不“高”，优秀不“优”，也不是什么嫉妒之语了，而是事实。所以，提高语文教师的文化素养势在必行，应扎扎实实地做到一个“真”:真读、真写、真提高。第二、要有先进的理念和教学技能。作为语文教师，如果我们把课都教成了技术课、套路课，把孩子都教的言不由衷，文理不通以致厌恶语文痛恨语文，岂不是我们语文教育和语文教育者的悲哀，不能不说有我们教师的责任，现在许多语文教师还墨守着儿十年不变的教学模式，陈腐落后，课堂效率极低。教师教得疲倦，怨天尤人；学生学得枯燥，味同嚼蜡。因此，语文教师必须不断学

5、习心理学和教育学，能够以新的教育理论来支撑自己的教学工作。还要加强理论学习，了解先进的教学思想、教学理念、教学方法，取其精华，为我所用。语文教师应是一个具有创新和高瞻远瞩的人，不应是一个只看眼前的“近视”。如教育发达国家有许多成功的经验，都是我们学习的宝贵资料，关键是肯不肯学，善不善学的问题。我们要用先进的理念和高超教学技能教给学生良好的学习方法，把握听、说、读、写的规律，不断优化学生的学习素质，培养学生的创新思维和实践能力，为学生的可持续发展及终身学习打下良好基础。第三、要有真实口我。语文教师应该

6、是不伪饰，不做作，不矫情，不欺骗，堂堂正正的人。在教学工作中还要有自由、宽松、民主、平等、和谐、乐学、互相信任、心情愉悦心境。现在社会上的一些不正之风早已刮进了校园，有的教师已沾染许多市偿之气，弄虚作假，道貌岸然，确实愧对“灵魂”。自己的灵魂都没洗净，怎么去当“灵魂的工程师”？所以，语文教师的人品要正，师徳要高。“身正为范，学高为师”。这样才能底气十足。语文教师要了解现代教育技术，熟练掌握操作方法，如课件制作、网上阅读、筛选信息等技能都很重要。而且要更新思想观念，认识到素质教育的必要性和重要性。要摆

7、脱I口的教育观念的束缚。树立正确的人才观，质量观和学生观。总Z,素质教育要求语文教师具有全新的教育观念，应树立以“学生的发展为木”的教育观念。应该义不容辞的担负起自己的责任,大力推行素质教育，高举回归语文的大旗，大刀阔斧的进行教育改革，建立完全平等的新型师生关系。教学的过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。应丢弃传统教学中那些陈腐的观念，学习先进的“大语文”教育理念和科学实用的教学方法，汲取了诸如人本主义教育的理念，教育民主的理念，教育公平的理念，主体性教育的理念,个性发展理念等。我们将会感受到

8、生命的涌动和成长，感受到学生生命的存在与力量，享受着创造的喜悦与满足，品味着人性的灿烂与魅力；我们才能形成生命关怀的教育理念，尊崇学生的主体意识、人格、个性和创造精神，让学生真正成为情感体验的主体、思维的主体、思想的主体，自我生命的主体。才能以学生为本，真正体现学生的主体地位，将学生引向自然，引向社会，引向生活,让学生“标新立异”、“异想天开”去。让语文教师的知识，文化，修养散发出特有的人文光彩，展示出语文教师多姿多彩的艺术魅力，使学生真正意义上感受语文的无限魅力，才