[精品]浅谈小学科学教学之——实验教学

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1、浅谈小学科学教学之——实验教学扬州市邪江区霍桥学校薛增国摘要：小学科学是以实验为基础的学科，教学实践证明，实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败，好的实验设计思想冇利于学生冇效地学握基础知识、基木方法，培养学生的技能和能力。但在教学实践中我们会发现实验教学方法，理念，指导存在着一些不足，需要我们科学专任教师不断地进行思考与改进。关键字：实验步骤、实验过程、实验与生活、实验操作前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识追求的重要条件。”世界上许多重要的

2、发现和发明都是在亲身参与生活屮的过程屮，激发了兴趣，唤起了他们对知识追求的强烈欲望，然后才取得了伟大的成功。如牛顿看到苹果落地引产生兴趣，发现“万有引力”;鲁班被带刺小草划破手，最终发明了锯……小学科学教学要以探究活动为核心，让学生亲身经历以探究为主的活动是学习科学的主要途径，而科学实验活动则是探究活动中最常用的一种方式。本人长期从事科学学科教学，对于科学实验教学也经常思考如何改进与提高，现谈一谈本人在平时教学中的一些尝试：一、实验步骤要细化，让学生易于实验科学是以实验为基础的学科。实验教学是科学教学的重要

3、组成部分，是激发学生学习兴趣，培养学生科学素养的重要环节。而安排好实验的步骤是学生能否获取科学知识与能力的关键。教学时应根据学生的年龄认知特点，教师应引导学生设计好实验步骤，细化实验流程，让学生在实验吋能够有序，合理地进行操作,得到实验收获。比如在教学《摆》一课吋，研究摆的快慢与什么因索冇关，与之相关的因素很多，有摆长、摆锤和摆角的大小。四年级的学生很难做到如何控制变量和常量，往往实验时秩序混乱，学生束手无策。这时教师应设计好实验记录表格，指导学生一步一步地填写好实验表格，研究与哪种因素有关时，什么因素不变

4、，什么因素需要改变，怎么改变，然后再进行实验。虽然这-•环节花费吋间较多，但细化了实验步骤，学生知道什么时候该做什么，实验容易了，学生上手也快了，原來半犬得不出的结论，现在很快就获得了，同时也培养了学生分解实验过程的能力，真可谓一举两得。二、实验过程重方法，指导学生学会自行探究古人常说：“授学生以鱼，不如授学生以渔。”现代教学也认为，获取知识的过程与方法远比获得知识来的重要。当学生对某一种感兴趣的事物或现象产生疑问时，往往急丁了解其中的奥秘，这时最便捷、最简单的方法，就是教师把自己了解的知识直接传授给学生，

5、使学生得到暂时的满足。但是如果教师注重的是指导学生怎样去自行获取知识的方法，则不但会使学生学习的方式更灵活，还会让学生在不断的实践锻炼中培养创新精神。例如我在上《研究透镜》一课时，学生在做透镜具冇聚焦能力实验时，学生每人一个透镜在阳光下做透镜聚焦实验，许多学生的纸张很快就燃烧了起来,这说明了透镜将阳光聚焦到了一点，温度变高,点燃了纸张，验证了透镜的聚焦性质。但是有的同学纸张很快被点燃，有的则吋间较长，甚至有的同学到了下课时纸张也没被点着。于是，我就让学生分析其中原因，经过讨论后，学生提出的原因有：“有人没有

6、将阳光聚焦到一点上？”“有风，纸张冇点飘。”“纸张是深颜色的，吸热快。”等等。可以说，让学生自己分析原因，不仅提高了学生的质疑能力，还考量了学生对以前所学知识的运用。此吋教师因势利导，鼓励他们下课后根据提岀的原因，研究怎样改变实验条件，达到最佳实验效果，下节课我们再來做交流。每个学生认真参与，开动脑筋，下一次科学课刚开始，学生们已经迫不及待地要开始交流他们口行实验的收获了了。学生们享受了自行探究的乐趣，更重要的是他们学会了遇到问题怎样去思考解决问题的方法，如果我们在每堂课上都充分放手进行这样的训练，学生的创

7、新能力、实验能力就会一步步得到提高。三、实验与生活相联系，使课堂教学与生活课本相得益彰一直以來实验室是学生进行科学实验的主阵地，其实生活更是是实验教学的大课堂，是学生动手动脑操作的大实验室。不管是原来的自然学科述是现在的科学学科，它们都是传统意义上的技能学科，也就是教师们口中的副科，加上应试教育的影响，课堂教学也只是讲讲画画，读读背背。即使是很正常的实验教学，也只是学生“室内活动”，其实许多的科学实验是受到课堂时间与空间的限制的。这种教学严重的割裂了书木和生活的关系，忽视了学生能力的发展。教育回归生活是新课

8、程改革的根本理念，也是新课程区别于传统课程的本质特征因此，小学阶段的实验教学应该打破传统条条框框，将课本与生活联系起来，深入生活这个大课堂，用好大自然蜴予我们的一切可以利用的资源，组织各种有趣的科学实践活动，让学生主动地发挥自己才能，亲身体验成功的愉悦。比如在教学《神奇的水》一课时，做验证水的毛细现象的实验需耍时间和空间，此时教师应布置好实验方法，安排好实验步骤，给学生一周的时间来完成这个实验。学生通过一周的时间