[精品]浅谈新课改理念在班级管理中的实践

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1、浅谈新课改理念在班级管理中的实践初三（15）班詹前津引言：目前，正如火如荼地开展着的新课程改革倡导“自主、合作、探究''的新理念，班级管理如何跟进新课改步伐？这是新时期班级管理不可回避的问题。本文结合作者所带班级的实践，谈谈新课改理念在班级管理中的实践。案例简介：初三（15）从初二开始就由我，在初二时，学习成绩排在年级18个平行班的第14名，纪律观念不强，男生行为尤为散漫,开学初就冇打架抽烟等严重违纪现彖出现，是老师、领导眼里的“差班"。经过一年多來的管理，15班发牛了很人的变化，初三以來没有发牛严重违纪现彖，连续多次取得先进班流动红旗，在最近三次月考中，取得两次年级第-、

2、一次第三的好成绩，三次月考个人总分第一也均岀口我班。如何转化像15班这样的“差班"?我班的转变得益于在班级管理中大胆采用新课改理念，寻求一种在班主任“遥控管理”下的学生自主管理新模式。一、对外：自主布置温馨上进的班级环境，亮出班级“名片”。班级环境是一个班对外的形彖窗口，是自我展现的“名片它不仅向外界展现班级精神而貌，还时刻激励着学生进取的斗，忐。因此，布置一个既温馨和谐乂催人上进的班级坏境显得I•分必耍，特别是对于“差班”而言，更应把班级环境的布咒作为班风建设的突破口。新课改理念下的班级环境布置，耍打破传统的班级布置：整齐划一、格调呆板、缺乏活力与特色等不足，要充分发挥学

3、生的“自主、合作、探究"将神，让他们自C设计、自己动手、齐心协力布置属于他们张扬个性的天地。例如，在本学期初我班开展了“班级环境设计创意比赛”的活动，让学生充分展示自己的创意，出谋划策，当中也提出了许多富有创意的好点子,如岀-•期感恩主题的板报，营造爱的氛围；在厉墙上集中张贴他们冲刺中考的设计个性化的“志愿书”时刻提醒他们勿忘拼搏；出版爱心专栏一一张帖“学习帮扶协议”，既表扬了帮助者•的爱心，同时也激励被帮助者坚持不掉队；合理布置侧墙空地，引导学生思考，如：张贴“我的学习我自主"、“今天我思考了吗？”“今天我要感谢的人是谁？”、“今天我努力了吗？"等等小标语并具体到应该怎么

4、书写并张贴等等。这次活动山宣传委员及宣传小组组织策划，由他们去收集、幣合同学们的意见，提出一个最后的布置方案。布置的时候,创意提岀者可以自己动手布置也可以让其它同学协助。一个新鲜出炉的班级环境就出台了，给老师同学们以耳目一新的感觉，在自己布置的环境中学习不仅倍感亲切温馨，更不乏锐懣进取之粘神。二、对内：加强班级管理自律制度建设，落实学生自主管理。传统模式的班级管理儿乎是班主任一手包办，这不仅不利于培养学生自主管理的意识和能力，也把班主任因在学生能做的细小杂爭上，不但管理效率低，而且不利于形成班级凝聚力，甚至还会使学生产生依赖和逆反心理。新课改理念要求转变班主任角色，山全面包

5、办转换为引导、遥控学生按照自律制度进行自主管理。笔者在这方面主要从以下几方面着手：1、班委会的产牛——民主组建。班委会是班主任遥控管理的庄右手，是学生自主管理的中坚力量。传统的班级管理当中，大多的班干部是“班主任指派型”，或是班主任包办代替。这一做法往往不得人心，容易使班干部产生“职务光环”，懈怠了工作，远离同学而产生不良的影响，也容易引起普通同学的反感和抵触，不利于班级管理。而新课改理念下的班委会应该是民主、敢管、有为。第-、“竞选"使有志服务同学乂在学习、守纪等各方面表现出色的学生脱颖而出，提高了班干部素质，促进班级管理；第二、竞选产生的班干部具冇较好的民意基础，其他同

6、学的认同程度高，他们在工作上可减少管理阻力，冇利于开展班务工作；第三、竞选木身就是对全班同学的一次教育，能使他们深切地感受到自己才是班级的主人，相当程度的加强班级凝聚力。2、班委会的运作一-口主与监督。一是自主。班务是繁杂的，要做到管理井然冇序，就必须做到“人人冇事做具体两点：第一，要使得各项工作落实到位。按照班干部层次不同，把班上的各项工作，如戴校卡、集队等细分到班上近一半的同学，这一半的同学成了班上的“学生官"，他们履行当“官”的职责，工作也就自然落实到位。第二，调动学生守纪的自觉性。被管理者往往是被动的，但班上有一半的学生是“学生官”，也就自然是班上的主人，他们在“官

7、环”照耀下的比较自觉遵守班上的“法令”，在他们的带动下，就容易形成守纪的自觉性。二是监督。“学生官"多了，这必须引入恰当的监督机制。我班采用了班干轮值制度即在全体班干部中轮流主持班级常规工作，止班干们在抓好常规工作小形成对比，激化竞争，提高班干部工作积极性与管理效率,扼制专权思想。3、班委会管理依据一一班级自律条例。“没冇规矩，不成方I员I。"良好班级的形成不仅需要同学们的自觉，而且需要一个科学冇效、尊重学生意见的班级自律条例，它可在相当程度上克服学住行为的随意性，发挥树正气奖先进，惩歪风激厉进的作用。班级口律条例