[精品]浅谈小学英语教学中的合作学习

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1、浅谈小学英语教学中的合作学习浅谈小学英语教学中的合作学习【摘要】：本文先从小组合作学习的定义、形式进行探析，进而分析小组合作学习在小学英语课堂教学中的优势与不足，通过思考和探索，来有效地推动了小组合作学习在小学英语课堂教学中的应用O【关键词】：小学英语小组合作学习中图分类号：G623.31每次外出听公开课，大多数授课教师都有采用小组合作学习模式，但是不知道是为了追求时尚，还是为了迎合评委的口味，许多教师虽然提前分了组，但只是流于形式，学生在课堂中没有收到合作学习的效果，从而失去了小组合作学习的意义。当今，许多教师都为小组合作学习在具体的实践中进行着探索，笔

2、者也在课堂教学中尝试利用小组合作学习提高学生的学习效率，收到了良好效果。下面谈一下自己对小学英语课堂教学中小组合作学习的认识。一、小组合作学习在课堂教学中存在的问题虽然小学英语课堂中小组合作学习对提高学生的语言交际能力、与他人的合作能力有很大的促进作用，但在实际操作中，还是会遇到如下一些问题：1、学生小组合作学习的英语课堂有时难免会显得嘈朵。2、由于学生语言运用的准确度还不其成熟，过多的合作活动有可能会较降低学生语言运用的正确率。3、由于学习目标是以小组共同达成某一目标为目的，这可能会导致小组成员忽视合作学习的过程，而只重视小组的合作成果。4、在活动中不合

3、作，各持己见。在小组合作学习中，部分学生只顾做好自己的事，不懂合作，甚至不愿合作，各做各的，各说各的，这样根本就不能完成共同的学习任务。因此教师要对小组合作学习进行课后跟踪调查，取得反馈信息，反思成果与不足；并督促学生经常对自己在小组中的合作学习情况进行反思，因为反思能促使其学会更好地与他人合作，提高小组的合作学习效率。二、小学英语教学中合作学习的意义通过合作学习，全面调动学生学习的主动性、积极性、创造性，讣学生自觉做到耳到、口至IJ、眼到、手到、心到，全面参与学习的全过程。通过合作学习，使学生逐步学会倾听别人的意见，尊重别人的意见，学会欣赏别人，使学生真

4、正成为社会化的学生；进一步增强了学生的团队精神，使学生逐步学会交往的艺术。通过合作学习，使得人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。为学生提供平等的机会，不至于顾此失彼，给学生较大的自由空间，调动学生的学习积极性和主动性。通过合作学习，减少学生的恐惧心理，在小范围里交流，能获得及吋反馈并得以纠正，减少了失误，成功的可能性更大，从而增强学习的自信心，激发了学习英语的动力。通过合作学习，可以照顾学生的个别差异，科学地分配小组,让“优等生吃得好”，“中等生吃得饱”，“后进生吃得了”。通过合作学习，培养学生的良好学习习惯，提高学生合作学习的意识，尝到合作成功的喜悦，

5、从而使学习效率得到提高，大面积提高教学质量。通过合作学习，将学习过程置于多向交流中，让学生在民主融洽的氛围里放飞自己的思维，在认同、碰撞、吸纳、排斥中迸发出创新的火花。三、如何在小学英语教学中实施合作学习1、合理分配学习小组分组是合作学习的基础，划分学习小组应该考虑到学生的基础、学习习惯、学习目标等差异，以免出现学习上的两极分化。小组合作学习是同伴间的互助合作活动，它除了有“小组合作交流”夕卜，更重要的是要有“小组优化组合”。每个人在组内有不同的角色，如组长、记录员等，而冃•不定期的实现角色互换，保证每个学生的积极参与性。2、明确学习任务和目标在进行合作学

6、习Z前，先要明确学习的任务和目标，协调合作的方法，提高小组合作学习的效率，顺利的完成学习任务。同吋，应培养学生良好的合作学习习惯，虚心听取组员的意见，尊重他人的观点。3、开展学习活动在学习活动中，每人各司其职，既是活动的组织者乂是学习的参与者，使每个学生都平等合作、快乐学习。要协调处理好学生于学生之间的差距问题，不能让优生更优、差生更差。小组合作学习的目的就是：人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。4、组织形式（1）角色扮演角色扮演是一种在真实情景中运用英语进行交际的小组活动形式。它可以使学生在模拟的情景中扮演不同的角色，并在真实的交际中提高语言的运用能力

7、和交际能力。例如storytime这一教学内容就可通过角色扮演，在真实的语境中能加深学生对故事的理解。(2)俩俩对话“俩俩对话”是课堂教学中经常采用的一种学生间的合作学习活动，这种活动可增强学生的语言运用和交际能力。对话内容可以是学过的对话、改编的对话,也可以是学生自编的对话。对话长短不限，可以两句、四句甚至几十句，让学生量力而行。通过〃俩俩对话〃，学生能人人动脑、动耳、动眼、动口，不仅巩固了所学的对话，更重要的是连那些胆小、内向的、基础差的学生也得到锻炼，从而调动了班级里各层次学生学习英语的积极性。(3)话题讨论小组成员围绕某一话题展开讨论。小组成员各抒

8、己见、畅所欲言，最后经过综合加工成为小组意见。如四上每个单元都有一