“以学定教”策略在小学音乐课堂中的实践与探索

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1、“以学定教”策略在小学音乐课堂中的实践与探索【摘要】随着新课程改革的实施，促进小学音乐课堂教学模式发生改变，传统的音乐课堂教学模式已经无法满足当前教育行业发展的要求，需要将学生作为课堂的主人，以学生为主体，教师为主导。“以学定教”策略是新课程改革的产物，将“学”作为课堂教学的中心，以课前学案学习为抓手，开展合作、探究式教学。要想做到以学定教，需要加大对学情的研究力度，结合音乐课堂实践，合理设置教学目标。【关键词】以学定教小学音乐实践【中图分类号】G623.71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)10-0191-02前言：音乐是小学阶段重要的教学内容，

2、小学生通过学习音乐，有助于提升感官功能，强化了学生的审美、情感和态度能力，对促进认知能力的发展，塑造良好的品德和美好的心灵具有重要作用。“以学定教”是当前音乐课堂教学中的一种重要教学方法，需要将学生作为课堂的主人，一切教学活动需要以学生为中心，教师需要承担辅助教学的作用，充分利用“以学定教”教学策略，提升小学音乐课堂的教学效果。以学情为基础，合理设置教学目标“学情”主要是指当前小学音乐的实际教学要求和教学情况，需要从学生的实际发展水平出发，对学生的学习思维及学生年龄及心理特征进行了解，确保音乐教学方法能够与学生的心理特征和个性差异等相符合，满足学生的学习要求。教对提升学生

3、的学习效果具有重要作用，需要从学习者的角度进行考虑，为学生的学习提供辅助性的作用O在实际的教学过程中,需要促进教与学的有机统一，音乐教学方法需要与时代的发展和学生的实际要求相结合。）合理设置教学目标小学音乐教学要想取得良好的效果，需要对学生的音乐认知情况进行和深入的了解，建立在学生认知的基础上，开展各种实践教学活动，教师在课前需要预设教学目标，从学生的学习需求岀发，分析学生的学习情况，提高学生的音乐理论素养水平及音乐技能水平⑴。（二）分层次设置教学目标在不同年龄段的学生对音乐的认知能力存在着一定的差异，处于同一年级的学生，受自身音乐学习能力、家庭、教师专业能力等方面因素的

4、影响，导致学生的音乐表现能力、表演能力和创造能力存在着一定的差异。通过对小学生的音乐学习情况进行调查表明，主要分为以下几种：第一，接触课外器乐的学生较少,跑音现象严重，学生的音乐表现能力和合唱能力相对较差。第二，学生的创作能力和音乐想象能力稍差，但是具有音色纯净及统一化特点。第三，学生的音乐表演能力和创造能力较强，能够结合音乐作品进行二次创作，学生的主动学习意识较强。教师需要对这三类学生进行分类，设置单层递进式教学目标。第一种学生需要加大调合唱能力和音乐表现能力的培养力度。第二种学生需要在教师的引导下，进行音色和情感处理。第三种学生需要运用简单的合唱手法进行歌曲的再创作。

5、教师通过对学生音乐学习能力的了解，结合学生的情况，设置不同的教学目标，及时给予学生点拨与引导的过程，提升了学生的音乐学习能力，提高了教学目标实现的有效性［2］。二、以学情为立足，找准教与学的起点教师开展教学工作不是主要的教学任务，而是要教会学生如何去学。教师在实际的教学过程中，需要将此学习观作为主要的岀发点，以学生的需求为岀发点，将教学的重心转移到学生身上来，能够在有限的时间中，鼓励学生去参与、去创造和去表现，将教的过程转化为学的过程，促进学生学习能力的提高。要想取得良好的教学效果，需要教师和学生共同参与来实现，需要强化两者的互相配合能力，促进教与学工作的有机结合。教师在

6、实际的教学过程中，需要加大对音乐教材研究的力度，了解编者及音乐创作者的创作意图，将各项教学工作简历在解读文本的基础上，了解教学的重难点内容，为各项教学工作的开展奠定良好的基础。例如，在学习《我爱家乡，我爱祖国》一课时，歌曲中展现出了对家乡和祖国的热爱之情，培养学生的爱家、爱国情怀。本课在小学一年级音乐课本中出现，教学对象是刚升入到小学一年级的孩子，表明爱国需要从初级阶段抓起，灌输爱国情怀，使小学生从小就具备爱国情怀，对提升爱国教育效果具有重要作用。同时，教师在实际的教学过程中，还需要给学生营造更多练习的机会，强化小学生的节奏练习，促进多声部合唱教学工作的有效开展，对提升音

7、乐课堂的教学效果，合理预设教学目标具有重要作用，确保教学过程循序渐进的有效落实⑶。结论：“以学定教”是当前小学音乐教学中的重要教学方法，教师需要充分利用这一教学手段，以学生的学情为出发点，将学生作为课堂教学的主体，以学生的实际学习需求为出发点，给学生营造更多课堂实践的时间，加大合作探究式教学活动的开展，提高学生的参与能力，对培养学生的音乐学习能力，提升音乐效果发挥了重要的作用。参考文献：[1]朱香.变易理论视域下“以学定教”课堂教学模式研究[D].江苏师范大学，2012.[2]姜敏.构建以学定教的小学数学生成式课堂的实践研究[