“优秀老师”为什么喜欢体罚学生

“优秀老师”为什么喜欢体罚学生

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1、“优秀老师”为什么喜欢体罚学生学生犯错误,是要进行教育的,必要是还要给予适当的惩罚。但惩罚不是体罚。孩子完不成作业,就被揪信脸往墙上猛撞,面部撞得青肿,头部撞出多个大包,这样的惩罚是地地道道的体罚,已不是单纯的教冇惩戒,而且,这样的事还不是偶然,而是经常,不是针对一个孩子,还是多个孩子,这样的老师怎么算是“工作表现一直良好”如何还能评上优秀老师?这个答案其实很简单!因为很多地方评价一个老师好不好,最主耍的不是看其罚不罚学生,而是看其教学的成绩,只要教学成绩好,就是好老师,就能被评上优秀教师!至于师德,这是一个软指标,只要不出现人问题,比如体罚学牛,只要不很过度,不被曝光,那就不算体罚,只算对学

2、生严格要求!某地近儿年的优秀教帅根木不盂要评比,只看教学成绩,只要你成绩考试第一,就直接定为优秀教师!诚然,优秀教师当然耍看其教学的水平和质量,其屮一个衡量的标准就是教学成绩,没有优界的成绩,是不配优秀教师这个称号的!但优秀教师不仅应教学成绩好,更应该看其教育教学的方式,严格不是严厉,惩罚不是体罚,那种为了提高教学成绩而体罚学牛:的教师,成绩再高,也不能一俊遮百丑!因此,在评选优秀教师吋,应是德勤能绩全而考核,那种按成绩排名确定优秀的评选办法,只能对教帅的教育教学造成误导,不仅会伤害个别的孩子,更会带坏整个的教育!“优秀教师”体罚学牛•现象并非个例,而貝有一定的普遍性。其成因不仅是个别教师的方

3、法问题、师德问题,而更有我们学校和教育主管部门的管理问题,导向问题!耍根除“优秀教师”体罚学生现象,不仅要强化教师的师徳教冇,更要真正落实优秀教师的评选标准问题!“师徳一票否决”不是在问题严重且曝光后才行使否决权,而是在平时就要加强监管!作为教师,要靠高超的教学水平去推进教育教学质量的提升,而非靠体罚学生去提高教学成绩。国家从1994年就开始实行九年义务教育,対中小学教育收费越來越少,教师的待遇也越來越高,为啥越來越多的孩子对学校望而牛畏,其至上不起学呢?经过18年來的观察思考,得出了以下令人发指的结论:之一:疯狂抛弃师德的表现形式任课教师办补习班。这个现彖非常普遍,概算一个比例的话,应该在六

4、七成以上。县城收费一般是2007C/刀,一周合50元,每天合10元,每晚补习两个小时,每小时5元。如果按学校的班额70人,一个补习班至少40人,一个补习班每月8000元收入,按三个老师分成,每月2600余元,相当于县财政每月给教师所发工资。教师虽然没逼着学生去上,但一直叫学生给家氏捎信。再就是,凡不上补习班的孩了,上课的时候老师对之不管不问,任其随波逐流。学生如果举报,又怕万一这个老师开除不了,还在任课,那亳无疑问,学牛肯定惨了。干脆随老师怎么办班,任山发展,最终胳膊扭不过大腿,还是报名进入。且问:难道正常的课业时间加上早自习,老师讲不完讲不清楚吗?非要到补习班才能学到精髓吗?止常上课国家发了

5、工资,为什么还要再给孩了们办补习班?征订教辅吃回扣。这是个公开的秘密,这样的校领导占八成左右,校长或副校长个人垄断。我们以一本50页16开本的教辅为例,如果按印刷、销售成本计算,这样一本教辅绝不超过3元,就按零伟商的进价在5元来说,但往往标价2()元以上,学校指定的地方是不讨价还价的,这屮间差价15元,学校无论吃了多少回扣,都是一个惊人的数字。按商界规矩,零售商至少与校领导按七三开,每本这样的教辅学校至少回扣4.5元。一个中小学班额70人,一本教辅学校就至少可以拿到315元。好多教辅被学生买过后,学校一•般就不管不问了,教师批改不批改、讲不讲他们就不管了。择校风的始作俑者。择校风表面看是家长为

6、了让孩了得到好的教育而趋近的,实际上是学校在作怪。这中间乂有黑色收入入账。比如一些高中学校为了打名气,陪地里提前到周边市县的初中学校踩点,凡介绍一名顶尖学生到他们学校,老师可从择校费中得到相当的回扌II。这样的话,老师不显山不露水地对孩了及其家长就做工作,孩了学习这么好,可别让孩了耽谋了,我建议孩了去某某高小吧,那儿每年考上重点人学的好多好多。言外Z意,不听我的建议,孩子真的耽谋了,可不怨老师没提醒,老师也是好心啊。入门要交择校费,这个择校费的相当比例冋扣给了推荐老师。我推测,这个比例至少在10%至30%o也就是说,择校费10000元的话,推荐老师可得回扣1000至3000元。如果推荐十儿名学

7、生的话,收入可达一至三万元哦。这不是什么好心,这是在卖孩了!师徳在金钱面前已经荡然无存o择校风为啥愈演愈烈呢?不言自明。排座位有猫腻。这就是小儿科了。特別是学习中等靠下的孩子,其家长都希望孩子挨着一个学习好的。这样,就托关系找门子接近老师,请客送礼,于是老师就编造种种理山调座位,一•般一两个月一调,最勤的每周一调。有的老师其至公开指示孩子要家长请客,教师节公开索要礼物。之二:中小学生在道德绞刑架上

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