春酒的优秀教学设计

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1、春酒的优秀教学设计　　　　乡音总是萦绕在我们心中最美的语言许多年后当你走在异乡的土地上耳畔听不到这声声熟悉的乡音眼中见不到这张张亲切的面容那时你会用什么样的方式来寄托对故乡的思念呢?以下是春酒的优秀教学设计欢迎阅读　　　　【教学目标】　　　　1、有感情地朗读课文以声传情领会文章的情致感受作品的意蕴　　　　2、精读课文品味精彩语言关注细节描写感受作品的风俗之美、人情之美　　　　【教学重点】　　　　感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年激发学生珍惜花样年华追求诗意人生　　　　【教学难点】　　　　引导学生理解

2、作品的思乡怀旧之情研读品味细节关键词句　　　　【教学方法】　　　　1、情景教学法：　　　　孩子们对于新年总是有许多丰富的感受课前说说新年让学生漫谈自己过年的故事、体会营造教学氛围　　　　2、朗读教学法：　　　　朗读是领会文章情致的最好方法学生朗读学生跟读;学生练读;学生表演朗读;个体读、集体齐读等方式在反复朗读中引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴　　　　3、讨论点拨法　　　　4、品读鉴赏法　　　　【课时安排】　　　　1课时　　　　【教学过程】　　　　【教学要点】　　　　激发生活经验创设阅读氛围;朗读课文积累词

3、语整体感知文意;精读课文合作研讨领略作品的风俗之美、人情之美理解作品的意蕴;品读课文鉴赏作品诗化的语言学习运用细节描写;延伸拓展从更深的层次上理解作品　　　　【教学步骤】　　　　一、导语设计　　　　一年之计在于春新年是极喜庆的字眼说到新年我们都会有许多美好的　　　　学生漫谈自己过年的故事、体会教师引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴、教师总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的请听琦君为我们讲述的过年的故事──《春酒》　　　　二、进入课文　　　　1、了解作者：　　　　琦君台湾作家琦君(1918～)现、当代女作家

4、原名潘希真浙江永嘉人毕业于杭州之江大学中文系1949年赴台湾曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授后定居美国代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种包括《烟愁》《细纱灯》《桂花雨》《三更梦书当枕》《千里怀人月在峰》等琦君的散文多写童年记忆母女之情友伴之谊她以中国传统温柔敦厚的情怀以细腻温婉的笔致将这些营造成了一个艺术世界　　　　2、看春酒：　　　　⑴有感情的朗读课文谈谈感受：在文章中我读出了/知道了/感受到了──　　　　⑵作者在《春酒》中主要表达了什么情感?　　　　⑶思乡情文章中最能让你感受到思乡情的部分?是

5、九十两段一起有感情的朗读一下教师明确：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美写自己对故乡亲友的怀念对母亲的追思其间流淌的是浓浓的思乡之情是对一种让人难忘的生活的深情怀念　　　　⑷教师总结引申：琦君散文中的童年记忆、故乡怀想是那样的美儿童圣洁的心灵乡民美好的生活情趣似乎轻笼着一种超凡脱俗的光辉她曾经这样深情地说过：像树木花草一样谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡忘掉亲人师友忘掉童年我宁愿搁下笔此生永不再写远在国外的琦君对家乡的春酒念念不忘是因为里面含着浓浓的家乡味接下来我们就跟着琦君一起去品味一下这其中滋味

6、　　　　3、品春酒：　　　　勾画出你最喜欢的细节有感情的读读品品味道全班交流一下你品出的味道：学生自由发言生1：我是母亲的代表总是一马当先不请自到肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的手里还捧一大包回家比喻新奇生动形象地再现了新年儿童情不自禁、乐不可支的情形　　　　生2：到了喝春酒时就开出来请大家尝尝补气、健脾、明目的哟母亲总是得意地说她又转向我说：但是你呀就只能舔一指甲缝小孩子喝多了会流鼻血太补了运用语言描写刻画出一个善良、大度、充满灵性而又慈爱温柔的母亲形象　　　　大家喝了甜美的八宝酒都问母亲里面泡得什么宝贝母亲得意地说了

7、一遍又一遍高兴得两颊红红的跟喝过酒似的其实母亲是滴酒不沾唇的这里运用生动的外貌描写形神毕肖热情好客、朴实大方的母亲从字里行间浮现出来栩栩如生　　　　不仅是酒母亲终年勤勤快快的做这做那做出新鲜别致的东西总是分给别人吃自己却很少吃她做什么事都有个尺度在心中的叙事中带着抒情在娓娓的叙事中让自己的情感自然流淌　　　　生3：其实我没等她说完早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了刻画了我的活泼、调皮　　　　母亲给我小杯底里只倒了一点点我端着、闻着走来走去有一次一不小心跨门槛时跌了一跤杯子捏在手里酒

8、却全洒在衣襟上了抱着小花猫时它直舔舔完了就呼呼地睡觉原来我的小花猫也是个酒仙呢这一段文字活泼灵动夸张中透着情趣比喻中透着诙谐儿时的欢乐跃然纸上一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来　　　　我呢就在每个人怀里靠一下用筷子点一下酒舔一舔才过瘾看似十分随意的几笔细节描写让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘在故乡邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨这种温馨的人际关系让人向往不已而