《小彩笔》的教学设计

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1、《小彩笔》的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、初步认识生字和认读字能够读准字音会写“我”　　　　2、能正确流利有感情地朗读课文背诵课文　　　　3、了解课文内容能够仿照课文结构说话　　　　教学过程：　　　　一、从图画入手引出课题　　　　导语：同学们老师昨天用铅笔画了一幅校园的图画出示课件：黑白简笔画你觉得这幅图漂亮引出课题：小彩笔板书课题指读课题齐读课题　　　　二、从兴趣入手初读课文　　　　自读课文　　　　读书的要求：借助音节把课文读正确不认识的字看着拼音多读几遍　　　　同桌互读检查是否读正确教师巡视个别指导　　　　指读课文指导　　　　三

2、、从朗读入手精讲主要内容　　　　1、字宝宝都藏在这首诗里同学们再来读读课文和这些字宝宝交个朋友再看看这位小朋友都用了什么颜色的彩笔把老师的画变得漂亮了把表示颜色的词语圈出来　　　　2、快速读课文看看他用这些颜色的彩笔分别画了什么　　　　板书：天空国旗高楼草地　　　　指名读、齐读学习生字“我”完善板书：我用画　　　　3、指导朗读　　　　利用板书指导朗读　　　　“我用蓝色画天空”师：读这个句子的时候要让人听出用了什么颜色画出了什么　　　　自由读——互读——指读——齐读　　　　4、理解“五颜六色”　　　　出示课件：涂色的校园图片　　　　数一数这幅

3、画用了多少种颜色画这幅图用了这么多颜色课文中只用一个词语就说出来了你能从课文中把这个词语找出来　　　　说话练习　　　　5、理解课文结尾两句　　　　师：五颜六色都用上了这幅图画就变得漂亮了你能用另外一个词语表示“漂亮”　　　　这幅图为什么变得美丽了（五颜六色都用上了）指导朗读　　　　6、学习开头　　　　师：小彩笔的作用可真大你喜欢它小作者也很喜欢小彩笔看看他是说的　　　　指名读第一句指导朗读　　　　7、练习背诵课文　　　　出示课件填空　　　　看板书练习背诵　　　　师生一起试背课文　　　　上述环节完成识字、读课文、背课文、说话的目标　　　　四、

4、从课文入手读写结合　　　　1、课文中的小朋友用他的小彩笔把老师的黑白画变成彩色画了而且还写出了这么好的小诗他棒不棒呀老师呀前两天到果园去了照了几张照片我也照着课文的样子写了一首诗你想听　　　　2、我这还有几张图片你仔细看看能不能像小作者那样也说一首名字叫《小彩笔》的儿歌　　　　自己练习——才艺展示　　　　五、从学生作品入手布置作业　　　　刚才你们说的太好了老师还有来两幅图作为对你们的奖励