XX最新《望月》教学设计

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1、XX最新《望月》教学设计　　　　《望月》教学设计　　　　第二课时　　　　第三课时　　　　第四课时　　　　教学目的：　　　　⒈通过活动让学生进一步体会月景的美丽以及人们借月亮来寄托思念、抒发情怀的思想感情　　　　⒉培养学生想象力、自主创造能力和语文综合表达能力　　　　教学准备：　　　　⒈收集并背诵描写月亮的古诗学唱有关月亮的歌曲　　　　⒉排练小合唱《月光光》　　　　教学过程：　　　　一、创设情境激发兴趣　　　　⒈清幽的夜空明月深情地凝视着大地静静地倾洒着它皎洁的光辉从古至今月亮在中国传统文化中一直是神圣的象征它以其旷远和神秘寄寓着人们幽远的思念和

2、无尽的遐想像这样的图片老师还收集了一些同学们想不想看一看　　　　⒉多媒体出示月景图　　　　［通过观看几幅美丽的月景图把学生带进了如诗如画的月夜这样的情感创设激发了学生的学习兴趣唤醒了学生的求知渴望］　　　　⒊从同学们情不自禁的赞叹声中老师体会到同学们被美丽的月景迷住了谁来描述一下自己所看到的画面　　　　⒋千百年来有多少文人墨客为月亮所倾倒被月景陶醉留下了许多脍炙人口的美丽诗篇老师有一首最喜欢的写月的词同学们想不想听听呢　　　　⒌谁来把你最喜欢的写月诗读给大家听听呢　　　　⒍看来同学们积累了很多写月的古诗接下来我们来做个游戏好　　　　二、游戏辅助

3、加深理解　　　　⒈第一个活动：看题目背古诗　　　　⑴六个词语各代表一首古诗请选手选择　　　　⑵依次看题目背古诗背不出可以朗读　　　　［通过看诗题背古诗检查了学生对写月诗的积累情况］　　　　⑶小结：刚才各组同学都表现不错特别是朗读时很投入很有感情　　　　⒉不过刚才的游戏只是个热身赛接下来的游戏难度就增加了但也更有趣了！　　　　⒊第二个游戏：给图画配古诗　　　　⑴每个词语后面是一幅画老师已经给图画配上了一首诗也请同学们根据画面内容来配一首古诗看看我们配的古诗是否相同　　　　⑵依次看图画配古诗并朗读古诗　　　　［让学生根据自己对图画内容的理解来绘图画

4、配上适当的古诗实际检查了学生对写月诗的理解情况］　　　　⑶小结：能给图画配上合适的古诗看来同学们不光会背古诗而且对古诗还有一定的理解　　　　⒋同学们有没有发现我们刚才所朗读的这些诗除了都写月亮之外还有什么共同的特点呢（板书：幽远的思念）　　　　［通过恬当的小结揭示了传统的月亮文学也达成了教学目标］　　　　⒌第三个游戏：唱月亮的歌曲　　　　月亮在诗人眼中是个宠儿在其他的艺术家心中也是最为钟爱的例如歌曲当中就经常出现月亮　　　　⑴谁来唱几句有关于月亮的歌曲　　　　⑵我们学校合唱队曾经唱过一首歌叫《月光光》非常好听我们班有好几个合唱队员我们来欣赏一下

5、他们的表演　　　　⑶请同学们说说听完后的感觉　　　　⑷我听着听着想睡觉呀请合唱队员解释一下　　　　⑸小结：怪不得听着听着我好像回到了儿时躺在摇篮里沉沉睡觉原来月亮确能引发人无尽的遐想（板书）　　　　三、分组合作借月抒怀　　　　⒈除了诗、歌曲还有很多种艺术形式可以借月亮来表达自己内心的情感这样吧我给大家创造一个机会学做一回艺术家　　　　⒉多媒体出示：“现在你是一个艺术家请你用编歌、写诗、书法、画画、朗诵、写话等形式通过月亮来表达你的情感”　　　　⒊学生汇报说清楚作品为什么创作这幅作品　　　　［知识的积累和能力的形成依赖于主体的亲身实践在写诗、画画

6、、编歌等实践中学生把感知、理解、内化的知识转化为了运用的能力］　　　　⒋总结全文　　　　聆听着同学们的汇报老师更深刻地感受到月亮是一首恬静的诗是一曲委婉的歌是一幅含蓄的画是一段绵长的情让我们在《小白船》优美的旋律中再一次领略一下美丽的月景带给我们幽远的思念和无尽的遐想