生命生命教学设计与反思

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1、生命生命教学设计与反思　　　　【教学目标】　　　　１、正确、流利、有感情地朗读课文　　　　２、理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的意思　　　　３、感悟作者对生命的思考懂得珍爱生命尊重生命善待生命让有限的生命体现出无限的价值　　　　【教学重、难点】　　　　理解三个事例蕴含的道理　　　　【课前准备】　　　　１、课前搜集作者杏林子的简介　　　　２、纸条　　　　【教学过程】　　　　一、激趣导入　　　　同学们今天老师要给大家介绍一个人（打开多媒体资料中作者的图像）她叫杏林子本名刘侠台湾著名女作家出生于西安１２岁时得了罕见的“类风湿性关节炎”至今全身关节均损坏但她并没有因此荒废甚至

2、放弃生命反而更加珍惜、热爱生命６９年当选十大杰出女青年７２年获颁国家文艺奖７９年获吴三连基金会社会服务奖著作有剧本、散文、小说、传记等　　　　今天我们来学习一篇她对生命的思考和感悟的文章──《生命生命》　　　　板书课题　　　　二、品味探究　　　　１、出示探究题目：（小黑板）　　　　⑴课文的主要内容共写了几个事例作者分别从每个事例中想到了什么　　　　⑵在２～４自然段中划出你认为含义深刻的句子试着解释　　　　⑶读最后一个自然段说说自己的理解　　　　２、学生自由读课文思考以上题目自由讲一讲遇到难得可以和同桌讨论全班交流汇报　　　　３、听课文录音谈感悟：　　　　（让学生联系

3、生活实际谈怎样珍惜生命怎样让生命体现出无限的价值）　　　　三、教师总结　　　　是啊我们今天的课可以结束但生命的长河是永无止境的　　　　冰心老人说：“宇宙是一个大的生命江流入海落叶归根我们是宇宙中的一息我们是大生命中的一分子不是每一道江流都能流入大海的不是每一粒种子都能成熟发芽生命中不是永远快乐也不是永远痛苦快乐与痛苦是相辅相成的在快乐中我们要感谢生命在痛苦中我们也要感谢生命因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽的呢　　　　冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛愿每一位同学都珍爱生命珍惜时间让你的人生更有意义　　　　四、延伸作业　　　　写一则读后感题目自定字数不限　　　　【板

4、书设计】　　　　生命生命　　　　飞蛾强烈的求生欲　　　　瓜苗顽强的生命力　　　　心跳积极的生命观　　　　让有限的生命体现出无限的价值　　　　【课后反思】　　　　《生命生命》这篇课文通过捕捉飞蛾、砖缝中生长的瓜苗和倾听心跳三个事例让我们感悟作者对生命的思考懂得珍惜生命尊重生命善待生命让有限的生命体现出无限的价值　　　　在本课教学中我成功地体现了如下几点：　　　　１、充分利用多种学习资料沟通课内外联系拓宽学生学习的空间新课开始我打开多媒体资料中作者的图像让学生了解作者调动起学生的情绪教学中放课文录音使学生接收、内化、感悟、理解文章主题同时也培养了学生搜集和处理信息的能力

5、　　　　２、给学生一个“开放”的课堂教学不仅是一种告诉更多的是学生的一种“体验、探究、感悟”一味的告诉只会扼杀孩子的一切所以我让学生自己去体验、去探索、去感悟、去创新、去尽情地展示自己课上让他们自己先讲一讲同桌讨论全班交流汇报培养学生说的能力和发散思维使他们在“自主、合作、探究”中学文并感悟作者对生命的思考　　　　３、反复品读重点句段理解感悟文章情感反复品读文中最后一自然段让学生在读中理解内容在读中感悟情感在读中体会思想在读中受到教育体现了语文学科工具性与人文性的统一　　　　专家说过：教学的最高境界是、朴实、扎实我们要简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展！

6、我对《生命生命》这一课的教学还不能达到这个境界对于教学中如何很好的落实教学三维目标还需进一步实践、探索但我一定会继续努力因为追求无止境