语文乐园教学设计示例

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1、语文乐园教学设计示例　　　　教学目标：　　　　1、练习给字加偏旁组成新的字学习用偏旁归类的方法记字激发学生对祖国文字的热爱　　　　2、自主积累词语品读关于写春天的古诗句自主积累名诗佳句　　　　3、练习写钢笔字字写正确、工整、美观养成良好的写字习惯　　　　4、阅读欣赏短文《四季的美》感悟文中优美的表达自主积累词句　　　　5、培养学生语文综合实践能力教育学生珍惜水源从我做起　　　　6、看图作文在看图时展开想象把画面意思表达清楚　　　　教学重点：　　　　1、自主积累好词佳句培养良好的阅读习惯　　　　2、进一步培养良好

2、的写字习惯　　　　3、培养学生语文综合实践能力　　　　4、在看图作文时展开想象把画面意思表达清楚　　　　教学难点：语文综合实践活动的指导与习作训练　　　　教学时数：4课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　　　一、创设情境激发兴趣　　　　同学们新学期的第一个语文乐园向我们敞开大门了还记得在这里有语海拾贝有阅读欣赏有语文生活让我们快快进入语文乐园吧！　　　　二、有趣的汉字　　　　1、有趣的汉字　　　　同学们我们都知道我们祖国的文字汉字是世界上最古老的文字之一汉字的产生和构造都有许多有趣的地方以前我们多次学习了有

3、趣的汉字汉字有趣你能举个例子说说　　　　（教师根据学生回答稍加点拨简介汉字的一些构造法如象形、会意、形声等激发学生兴趣培养学生对祖国文字的热爱）　　　　2、出示本节课要学的有趣的汉字　　　　导入：今天这节课我们又要来学习有趣的汉字今天学习的这些汉字有趣呢请同学们看投影（或翻开自己的书）看看是回事　　　　3、你看出了题目的要求　　　　（在圆圈内填写一个汉字与周围的字组成一个新字）　　　　4、独立思考：在十字形图中央的空心圆里可以填什么字　　　　比一比看谁先想出来想出来的同学把这个字填在圆圈里可以给老师看等到大部分

4、同学都完成后再交流答案　　　　5、交流答案：第一个十字形图中央的空心圆里可以填月与周围的字组成后的新字是：背、胡、胆、腹第二个可以填口组成后的新字是：吴、听、呆、和也可以有其他填法　　　　将组成后的新字填到十字形图下的四个横着排列的圆圈里　　　　6、启发认字记字方法　　　　（1）这两组有趣的汉字让你发现了什么规律　　　　讨论：有些字分别加上相同的另一个字后可以分别成为一个新的字也就是说有的字可以与多个字分别组成新字　　　　师：这就表明有些汉字具有相同的偏旁我们可以利用这个规律来认字记字　　　　（2）简介形声字的

5、特点　　　　再看一看、读一读第一组图四个新的字：背、胡、胆、腹你又发现了什么　　　　讨论教师引导：这四个字都是形声字月是形旁另一部分是声旁；形旁表义声旁表音　　　　7、小结：从一个偏旁可以联想到许多汉字同学们只要细心学习还会发现汉字的许多有趣的秘密呢！　　　　三、词语超市　　　　1、课件或卡片出示词语自由读词语教师巡视看看学生是否需要帮助　　　　2、轮流读词语纠正读错的字音这些词语基本上是课文中出现过的其中大部分出自《桂林山水》一课其他的词语注意读准湛（zhàn）蓝的音　　　　3、复习了解词义　　　　（1）看看

6、这些词语都是描写什么的结构有什么特点　　　　讨论：这些词语都是描写景物的前六个是四字词语是描写山的；后三个是的字结构的词语　　　　（2）结合《桂林山水》一课复习词语自主选择自己喜爱的词语讲一讲自己懂得的词语的意思　　　　不懂的词语提出来、词典或大家讨论交流教师点拨：　　　　湛蓝：本义指水深而蓝湛蓝的天空指天空的颜色很蓝　　　　璀璨：形容珠玉等光彩鲜明　　　　4、自主积累用自己喜欢的词语说说句子　　　　四、名篇佳句　　　　1、启发谈话：我们已学习了《春夜喜雨》和《游园不值》两首赞美春雨春景的古诗春天代表希望和生机

7、充满诗情画意不知触动了多少诗人的灵感留下了千古传诵的佳作今天我们再来欣赏几个写春天的名篇佳句　　　　2、自己读书上的名篇佳句想想诗句的意思可以查资料、互相交流　　　　3、检查自学情况引导品读　　　　（1）指名读这些古诗句纠正读音　　　　注意沾衣欲湿杏花雨中沾读zhān；浅草才能没马蹄中没读mò　　　　（2）反复吟读诗句体会诗句的意思想象诗句描绘的情境选择自己最喜欢的诗句说说对诗句的理解其他同学可补充、交流　　　　教师对学生不懂的地方进行点拨引导学生品读着重指导学生觉得难理解的词句：　　　　沾衣欲湿杏花雨吹面不寒

8、杨柳风杏花雨杨柳风意思是杏花开时的雨、吹拂着杨柳的风把春风春雨说成是杏花雨杨柳风多么美啊！　　　　4、自主积累名诗佳句看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下来　　　　5、交流自己搜集到的其他描写春天的诗句比一比：谁背诵积累的诗句多　　　　第二课时　　　　一、写字板：争当小书法家　　　　1、启发谈话明确要求　　　　现在我们来到语文乐园的写字板前啦！同学们已经是四年级的大孩子了但还要认真地在写字板