幼儿园大班清明节教案《清明节》

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2、育融合在一起让幼儿随着音乐吟诵了古诗词使幼儿大胆地富有创造性地表现自我的认识与想像　　　　重难点分析：　　　　幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的他们往往能流利地背诵出古诗词却讲不出诗歌里面表达的事情更无法体会诗歌的意境在进行教学前我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知于是我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐体会其中的情绪;另外通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来帮助幼儿理解诗歌的内容和意境　　　　活动目标：　　　　1、体验音乐与古诗的意境学

3、习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗尝试用自己的方式表现作品　　　　2、探索用动作表现音乐内容愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演　　　　3、尝试根据古诗情境进行绘画　　　　活动准备：　　　　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌并对清明节有一定的认识材料准备：《清明》图片音乐纸颜料等　　　　活动过程：　　　　1、在情境中创编动作初步用动作表现诗歌《清明》　　　　师：你们知道古诗里描绘的是个季节?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?　　　　(评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的因此我决定用音乐动作来帮助幼儿更好的体会古诗的

4、含义)　　　　2、按节奏吟诵《清明》　　　　(1)教师朗诵《清明》同时出示图片幼儿欣赏　　　　(评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解而在这个环节中我追加了视觉运用图片帮助幼儿更上一层楼)　　　　(2)教师再次示范朗诵歌词并以稳定拍的节奏配合拍手幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手　　　　(评：稳定的节奏帮助幼儿稳准地熟悉古诗)　　　　(3)引导幼儿结合稳定拍进行歌词的朗诵注意重拍的运用　　　　(4)教师用动作提示与幼儿进行歌词的对答教师说前半句幼儿对下半句如教师说“清明时节”幼儿接“雨纷纷”以此类推　　　　(

5、评：以不同的方式帮助幼儿重复学习记住古诗)　　　　(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵吟唱歌词　　　　3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解画出他们想象中的《清明》图　　　　(评：这个环节是自主性比较强的希望幼儿根据自己的理解和意愿用画画的方式来表达自己对古诗的理解)　　　　4、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画加深对《清明》的理解　　　　附古诗：清明(杜牧)　　　　清明时节雨纷纷路上行人欲断浑借问酒家何处有牧童遥指杏花村　　更多相关教学设计内容推荐：