音乐教学设计轻歌曼屋教案

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1、音乐教学设计轻歌曼屋教案　　　　教学内容：　　　　(1)器乐舞曲:<<蓝色的探戈>><<雷鸣电闪波尔卡>><<格特鲁德的梦之圆舞曲>>　　　　(2)音乐知识:舞曲探戈波尔卡轻音乐　　　　教学目标：　　　　（1）感受舞曲音乐的独特魅力并发生进一步去发现和鉴赏舞曲的愿望同时认识音乐的社会交往价值　　　　（2）体验舞曲的音乐情绪初步激发、培养表示舞曲音乐的能力　　　　（3）通过欣赏初步了解不同体裁题材的舞曲和音乐风格　　　　教学重点：欣赏舞曲体验音乐情绪和风格特点　　　　教学理念：　　　　增进音乐兴趣关注并乐于参与音乐活动是此阶段培养同学音乐兴趣的重要目

2、标本课以舞曲为主线通过欣赏感受表示音乐的要素如速度、节奏、力度等；把知识技能技巧贯穿于同学的情感参与中如音乐体裁、探戈、波尔卡等艺术实践活动引发对音乐的发明欲望即从官能、感情和理智三方面全面的鉴赏同时有意识地将音乐的人文内涵融入教学中　　　　设计意图：　　　　（1）在内容布置上从外国到中国从西洋管弦乐曲到民族管弦乐曲从器乐舞曲到声乐舞曲逐步加强对舞曲的深入了解　　　　（2）创设情境体现音乐的非语性“言之缺乏咏之歌之咏歌缺乏舞之蹈之”　　　　（3）体现音乐课程表示与社会交往价值提供音乐素材让同学进行舞蹈创编提供表达和表示自我的平台逐步发展同学的发明性

3、表示和即兴表示　　　　教学方法：　　　　教师既是引导者又是合作伙伴通过听、唱、奏、律动、欣赏扮演等形式和丰富多样的活动内容使同学的个性、发明性得以充沛发展从感知美体验美上升到发明美　　　　教学过程：　　　　一．组织教学：听舞曲进教室师生问好为本课学习埋下伏笔　　　　二．情感引入综合学习：劲舞音乐引发学习兴趣通过律动引发学习动机　　　　师：播《蝴蝶舞》舞曲片段问：情绪节奏听到这段音乐你最想干什么　　　　生：（自由回答）　　　　师：和同学一起律动跳探戈基本舞步讲解舞曲、表示形式、探戈体裁和相关内容　　　　生：节奏练习　　　　三．情感体验欣赏乐曲：音乐要

4、素知识技能在欣赏乐曲的情感情绪中学习渗透　　　　师：播放舞曲《蓝色的探戈》　　　　生：边听边为乐曲配合适的节奏　　　　师：你们还知道些舞曲　　　　生：（自由回答）　　　　师：导语简介波尔卡　　　　生:律动波尔卡节奏　　　　师：简介标题舞曲《雷鸣电闪波尔卡》　　　　生：分段欣赏完整欣赏　　　　四．情感拓展探究学习：相关知识的链接学习培养鉴赏能力　　　　师：独奏《格特鲁德的梦之圆舞曲》设疑：节拍情绪　　　　生：讨论回答　　　　师：提供音乐题目　　　　生：集体完成　　　　五．情感升华情境创设：逐步培养即兴创作、合作、情感沟通能力使同学善于表示自我　　　　

5、师：提供创作素材《天山之春》《采茶舞曲》《大家一起来》　　　　生：自由组合讨论创作学习　　　　师：组织　　　　生：分组扮演　　　　师生：互评学习评价是创作的源泉　　　　六．情感延伸课后学习：音乐人文文化的涵盖体现音乐的社会交往价值　　　　师：唱《难忘今宵》　　　　生：初步体验歌曲学习舞台谢幕　　　　七．结束本课