音乐《春晓》教学设计及反思

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1、音乐《春晓》教学设计及反思　　　　教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段教育上有成就的大家一直非常重视之下面小编为大家分享音乐《春晓》教学设计及反思希望对大家有所帮助　　　　课题：《春晓》　　　　课型：唱歌课　　　　教具：多媒体课件电子琴等　　　　教学目标：　　　　1、学生通过歌曲《春晓》的学习感受音乐与古诗的完美结合对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望　　　　2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用　　　　3、学生充分发挥想象力和创造力用自己喜欢的形式创作

2、表现《春晓》　　　　教学重点、难点：　　　　1、八分休止符的运用　　　　2、附点节奏的演唱　　　　教学过程：　　　　一、组织教学师生问好　　　　二、导入　　　　师：同学们听过《春天在里》这首歌?让我们随着音乐跳起来吧　　　　1、歌表演《春天在里》　　　　2、同学们春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节春天是那样的美到处是万紫千红到处是花红柳绿位同学能够用你的歌声来表现春天呢?　　　　——让学生自由演唱　　　　3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲还有些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?　　　　三、古诗文化　　　　1、刚才有位同学吟诵了《春晓

3、》这首诗你们看唐朝诗人孟浩然多了不起仅仅用了20个字就描绘了春天的美景下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧　　　　——师生共同诵读古诗　　　　2、提问：读了这首诗你感受到了春天的些美景呢?　　　　3、师：大家说的太好了面对这么美丽的春光我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓……”　　　　——师配乐朗诵　　　　四、学唱歌曲　　　　师：同学们知道这首诗还能唱一唱这种唱法叫古诗新唱想听听?　　　　1、欣赏童声合唱《春晓》感受歌曲情绪　　　　2、出示歌单老师做示范演唱　　　　3、老师逐句教唱　　　　4、老师唱词学生唱la音　　　　5、轻声演

4、唱歌词　　　　6、解决难点：　　　　1)歌曲的四个休止符处加上四个动作：听、听、看、摇头　　　　2)最后一句附点节奏　　　　7、再次轻声、有感情地演唱　　　　8、女生领唱男声伴唱　　　　9、男生领唱女生伴唱　　　　10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》　　　　11、教师指挥完整演唱一遍　　　　五、歌曲处理　　　　1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同　　　　2、排练合唱《春晓》用慢速和中速演唱歌曲　　　　3、表演节目——大合唱《春晓》　　　　六、小结　　　　感谢二(X)班全体同学

5、你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好最后让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧　　　　教学反思：　　　　本堂课以学生为主体面向全体学生注重人人参与教学中紧紧围绕“春”为主题从学生的兴趣为出发点通过说春天唱春天的来引导学生探索和体验春天上完课我就有很多的感触　　　　最大的感触是——不能低估了学生的能力孩子都是聪明的孩子的潜力是无穷的同时为了激发学生的想象力鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己我也努力来创造一个民主的课堂　　　　因为只有课堂上真正做到民主了学生才会感觉到心理的安全才会愿意由衷地和你配合当然这对于教师的要求也就更高不仅课堂中每个

6、环节的设计要周密考虑教学时还要善于调控好整个教学局面