《试胆量》教学设计

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1、《试胆量》教学设计　　　　教学目标：　　　　1、认识“嘁、嘀、蹭、涕、惴”等5个字理解“蹭、不知所措、惴惴不安”等词的意思　　　　2、流利地朗读课文理解课文内容教育学生无论干什么事开始可能会因害怕不敢做只要敢于实践就会变得勇敢起来　　　　3、激发学生对语文的兴趣培养学生自主、合作、探究的学习方法　　　　4、重点讨论“试胆量”的过程体会它的重要意义及校长教育方法的巧妙　　　　教学过程：　　　　1、揭示题目：　　　　①“胆量”意思“试”又意思②看了题目有什么问题要问　　　　2、自学课文　　　　1默读课文圈出不认识的字画出不理解的词　　　　2再读课文思考：　　　　A.课文共有多少个自然段在段首写

2、出序号　　　　B.课文中些自然段讲的是试胆量的过程在这部分中　　　　都讲了些人试胆量能给他们分成两类分类理由（a.试胆量的同学b.装鬼的同学）　　　　C．反复朗读课文试胆量、装鬼同学的表现读后有什么感想　　　　3、小组讨论上述几个思考题选出代表准备汇报发言　　　　4、集体讨论、互相学习、取长补短、加深理解　　　　①朗读课文时你又学会了几个字读意思还有不认识的字　　　　②汇报自学课文时的几个问题互相学习（略）　　　　A.从看出试胆量的同学害怕的找出有关语句读一读　　　　B.从看出装鬼的同学害怕的也找出有关语句读一读　　　　C.作者在写这两类人的时候抓住了他们的什么来具体写的这样写有什么好处　

3、　　　③你能给课文分段分为什么　　　　④为什么从这天夜里以后巴学园的学生们再也不怕鬼了说明什么（因为他们知道“鬼”并不可怕因为他们自己都会害怕说明无论做什么事开始可能会因为害怕而不敢做只要敢于实践就会变得勇敢起来）　　　　⑤课文的（17）自然段告诉我们什么（游戏前的准备）　　　　他们做了那些准备工作这时同学有什么反应从句看出来的作者写这段有什么作用　　　　⑥分组朗读课文　　　　5、拓展思维：　　　　①在什么情况下你会害怕　　　　②你觉得怎样可以使自己胆量大起来向同学们介绍几种好办法