小学语文二年级上册第三组单元整体教学设计

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1、小学语文二年级上册第三组单元整体教学设计　　　　本单元的教学共分为三个部分　　　　第一部分：教科书教学　　　　模块一：识字在教师的指导下继续学习识字方法和构字规律在预习的基础上加深对本单元生字的认识和掌握　　　　模块二：朗读在教师的指导下在熟读课文的基础上学生深刻领会课文主旨通过本单元的学习加深学生对于祖国的了解培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感加强爱国主义教育　　　　模块三：写字教师从构字规律入手指导学生写字写好字要求会写的字首先要写正确、干净然后要求写漂亮在勤练习的基础上让学生掌握写字要诀　　　　模块四：积累与运用通过口语交际以及展示台等方式展现学生自我培养他们的爱国主义情感　　　

2、　第二部分：读整本书──《我的祖国我的母亲》　　　　第三部分：语文实践活动──“我爱我的祖国”　　　　第一部分教科书教学　　　　学习目标　　　　1．认识55个生字会写44个字　　　　2．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文感受祖国的伟大加深热爱祖国热爱祖国首都的意识和感情有盼望台湾回归实现祖国统一的愿望　　　　3．继续学习识字方法掌握构字规律通过构字规律的教学让学生在掌握规律的前提下学会更多的生字加深对左右结构、半包围结构以及独体字结构的认识　　　　4．在教师的指导下让学生继续学习正确的书写方法注意学生对于汉字关键笔画的掌握进一步规范学生笔顺的书写　　　　5．引导学生积累重点词语让学生在熟读课

3、文的基础上通过对重点词语的理解来领会课文的主旨背诵相关课文　　　　模块一识字活动　　　　1．在自学的基础上引导学生在小组内对以预习的生字进行交流认知以小组比赛的形式让学生检查自查学习的效果　　　　2.引导学生运用已掌握的拼音查字法和部首查字法对生字进行自学找出生字在字典中的页码并找出该生字构成的三个词语及其意义可以安排查字比赛激发学生的学习兴趣　　　　3.引导学生运用已经学习的识字方法自主认字、识字　　　　4.引导学生对已预习的生字按构字方法进行总结加深对生字的认识　　　　5．教师引导学生发现识字规律帮助学生识记生字通过多种方式加深学生对生字的理解　　　　（1）生活中与动作中识字锣、纪念碑、

4、世纪坛、山川、海峡、国庆；拥抱、流泪、聚集、欢呼、歌唱　　　　（2）基本字加偏旁识字神、峡、陆、庆、献、帜、锣、阔、似、案、坛、迹、厦、传、约、聚、呼、拥、抱等等　　　　（3）通过生字与熟字比较识记字形申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、族—旅、川—州　　　　（4）根据生字结构自编谜语如：川字中间拦大坝—州；门里一个活—阔；木头上面最安全—案；眼睛旁边发大水—泪等等　　　　6．教师运用多种方式对学生已学生字进行巩固与检查　　　　（1）字卡检查运用随机提问或开火车头的方式检查学生对生字的发音、识记、理解以及构词　　　　（2）猜字谜检查运用板块三中的猜字谜检查学生对生字结构的认识和识

5、记巩固其对生字的记忆　　　　（3）运用多媒体展示生字拼音学生书写生字或者生词巩固记忆　　　　（4）换语境识字课外寻找与本单元内容相关的文章课堂上让学生阅读找出本单元的生字加强记忆　　　　模块二朗读感悟　　　　板块一：歌颂祖国大好河山感受祖国灿烂文化培植学生爱国情感　　　　通过课件展示祖国大好河山、灿烂文化以及日新月异的当代中国培养学　　　　的民族自豪感和爱国情怀　　　　1．边读课文边巩固新学的生字与生词要求朗读正确、书写正确、理解正确　　　　2．对文章中的关键词语、常用词语进行分析解读比如：神州、华夏都是对中国的称呼；民族、人民、奋发、聚集、矗立、庄严、绿树成荫、来来往往等重要词语的解释分析

6、让学生在理解的基础上学习使用这些词语　　　　3．领悟文章内容　　　　（1）阅读《识字三》《北京》《看雪》小组内讨论不理解的词语教师引导解决引导学生对我们祖国壮丽的山河、灿烂的古代文明以及高度的现代文明形成深刻的印象培养学生的爱国主义情怀　　　　（2）阅读《欢庆》《我们成功了》小组内讨论不理解的词语教师引导解决从国庆和申奥两件大事件让学生感受祖国今日的强大对比旧中国的落后挨打激发学生的爱国热情增强学生的民族自尊心和自豪感　　　　板块二：朗读设计　　　　1．《识字三》以诵读为主让学生以洪亮的声音自豪的语气奋发的姿态反复诵读读第三句“台湾岛隔海峡与大陆是一家”可用低缓、深情的声音表现宝岛未归的遗憾

7、和盼望祖国统一的心愿　　　　2．《欢庆》要掌握好欢乐、喜庆的基调用热烈奔放、激情满怀的声音表现出对祖国的无限热爱之情读开头四句速度稍慢声音不要太高要带着想象读读出韵律感然后突出“十三亿”并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”紧接着提高声音重读“十月一日”最后适当放慢速度用深情的声音读“祖国妈妈的生日”　　　　3．《北京》《我们成功了》《看雪》教师激情朗读学生朗读注意节奏、重音、速度等等　　　　模块三写字