数星星的教学设计

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1、数星星的教学设计　　　　教材分析：　　　　张衡也在数星星他偎依着奶奶一直数到了几百颗为什么他能数得肖?因为他关于观察发现了星星不是像奶奶说的乱动而是在有规律地动也许是爷爷的启发也许是发现的成就感的驱使长大以后的张衡刻苦钻研天文学成了著名的天文学家我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”再到课文里找“星星”(生字)如“撒”字叫金星“楚”字是火星“衡”字为水星……个孩子找到并认识了一个就奖他一颗“星星”;个孩子把课文读得正确、流利、有感情就奖给他一个“星级奖章”这样您一定会感到教学

2、是那么的富有情趣孩子们也会感到学习是多么的轻松　　　　学习目标　　　　1.会认9个生字会写12个字　　　　2.分角色有感情地朗读课文体会故事的情趣和蕴含的道理　　　　3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质　　　　教学流程　　　　第一课时　　　　一、导入　　　　小朋友们你们数过星星?我们今天就一起来数一数天上的星星看看天上的星星有什么奥秘播放满天星星的动画学生边看边数星星再说说自己的发现在我国汉朝有一个爱数星星的孩子他说天上的星星能看得见就能数得清他数星星发现了什么秘密呢?我们来读读《数星星的孩子

3、》　　　　二、识字写字　　　　1.识字指导　　　　本课要认的字中“仰、衡”是后鼻音“撒、组”是平舌音“傻、楚”是翘舌音要指导学生读准字音“数”是多音字在本课中shǔ和shù两个音都出现了要注意这个字在词中的正确读音生字的呈现方式可以先出现由生字组成的词语如“距离、碧玉盘、仰起头”在读准词语的基础上再认读生字要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字基本步骤是：自读课文勾画生字;借助拼音读准字音;动手动脑记忆字形　　　　在学生充分自主、合作学习的基础上通过小组汇报、“小老师”领学等

4、形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中自由选择自己有把握的字、感兴趣的字进行口头组词语的练习可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习激发学生学习生字的兴趣　　　　2.写字指导　　　　本课要求写的字大多有明显的规律建议教学时以“我的发现”为主引导学生自主探究找到认记字形、书写规范美观的方法如：　　　　(1)我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡还有两个平舌音的字：组、钻　　　　(2)我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点;“

5、玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁　　　　(3)我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁字形都是左窄右宽左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起互相让着点儿　　　　第二课时　　　　一、导入：　　　　你读了这个故事是不是有很多话想说?赶快和同学交流交流吧　　　　二、朗读感悟　　　　1.指导学生初读课文一要读准字音二要读通顺做到不漏字、不添字　　　　2.教师(或录音)示范朗读可重点示范读第一自然段注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音要读得亲切

6、、可爱“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长读出孩子数星星的认真劲儿突出孩子数星星的耐心　　　　3.让学生自由读课文每个人对课文可以有不同的见解要读出自己的感受要有足够的时间让学生自读自悟可自由读或小组交流读　　　　4.让学生畅所欲言谈谈自读以后的感受整体感悟文中蕴含的情感　　　　5.找出自己最喜欢的段落读一读说说为什么喜欢　　　　(1)学生读第一、二自然段时可结合看图采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式　　　　(2)重点指导读好第三、四、五自然段教师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情

7、景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神　　　　6.分角色整体朗读课文先在小组里练习然后指定小组在全班展示　　　　三、积累运用　　　　1.词语积累无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的　　　　2.课后“我会填”的练习可按课文原句填空填好之后再读读句子体会句子的准确、生动　　　　3.课后“我知道”的内容可让学生读一读记一记再说说还知道什么　　　　四、实践活动　　　　1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空找找北斗星、北极星然后用笔把它们

8、的位置画下来　　　　2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料在班上展示、交流