课文《书的世界》教学设计

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1、课文《书的世界》教学设计　　　　目标预设：　　　　1、通过多种形式的学习让学生了解书的知识　　　　2、会认8个生字会写5个生字　　　　3、了解获得书的途径　　　　4、介绍自己喜欢的一本书激发读书的兴趣　　　　相关资料：　　　　1、教师准备：书的资料　　　　2、学生准备：利用周末时间在爸妈的副食下买一本适合自己看的书　　　　课时安排：3课时　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、联系生活实际了解购书的途径　　　　2、认识书的封面、封底、目录和序文　　　　3、认字2个写字1个　　　　教学重点：目标1、3.　　　　教学难点：目标2.　　　　教学流程：　　　　一、组

2、织交流扩展读书途径　　　　1、上周末老师请爸爸妈妈带你们外出购买一本适合自己看的书你们买到了?学生展示已买到的书　　　　2、你们买了什么书?在儿买的?学生交流书名及购书的途径　　　　3、观察图画你发现些地方图书很多?生活中你在些寺方能见到图书?　　　　4、老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭认读词卡　　　　(孩子进行买书实践为学习书的封面学会查找目录打下基础)　　　　二、认识图书　　　　1、老师出示图书：从封面上你都看到了什么?(著作名称、作者、出版社名称等)书的封底有什么?(发行单位、书号、定价、条形码等)一本书除了封面、封底、正文外还有什么?

3、(扉页、序言、目录等)　　　　2、展示台投示认识目录　　　　你们知道这本书里有几个故事?你是从儿发现的?咱们学会看目录有什么好处?学生通过看目录感受目录的作用　　　　3、课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容你们知道做?介绍序文认识序文及其作用　　　　(指导学生了解目录、序文的作用创设情境激起学生的好奇心)　　　　三、自主识字、写字　　　　1、我们全面认识了图书这几个词语你能读读?　　　　2、抽读生字’　　　　3、学生扩词：封()()录()()　　　　4、写“录”字才美观呢?　　　　5、在老师指导下学生书写学生评价　　　　(巩固认识生字进一步认识

4、图书)　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1、引导学生介绍自己喜欢的图书选择好书做朋友　　　　2、学会给图书分类　　　　3、认字6个写字3个　　　　教学过程：　　　　一、激趣引入：你最喜欢什么书?为什么?　　　　二、图书会　　　　1、丁丁冬冬也有许多爱看的书瞧他们请来了图书朋友和它们打打招呼吧　　　　(西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等)　　　　2、学生介绍自己看过的书　　　　3、这么多朋友为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排?　　　　4、你听说过四

5、大名著?能介绍一下相关的资料?　　　　(识字与介绍课外书巧妙结合让学生重点了解四大名著激发学生的民族自豪感学生大多没看过四大名著可引导其认识名著的作者鼓励今后读书)　　　　三、和好书交朋友　　　　1、出示句子：书是知识的海洋书里有精彩的世界　　　　2、爱书的孩子我们应该选择什么样的书?　　　　3、教师出示两本书：《蜡笔小新》与《新语文读本》你喜欢本书?为什么?(小组合作讨论：《蜡笔小新》是漫画书知识容量小书里有一些不文明的语句读后收获很少《新语文读本》有许多优美的文章知识丰富读后受到做人做事的教育)　　　　4、好书让我们学到知识好书教我们做人的道理与好书做朋友我们

6、的心灵会更加纯净你也有好书介绍给大家?　　　　(引导学生挑选好书帮助其分清良莠通过相互讨论不但使学生知道了许多好书的书名增长了见识还在口语交际中锻炼了说话能力)　　　　四、为好书安家　　　　1、图书也有自己的家它们的家在儿?你在书店查找图书方便?为什么?　　　　2、我们在家里整理图书可以将它们分为几类?教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等　　　　3、学生朗读后做游戏：给好书找家　　　　将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画”分类将它们分别送回自己的家比一比个小组又快又好　　　　4、好书是我们永远的好朋友我们应该对待它?(学生介绍护书方法

7、)　　　　(给图书找家既有利于学生寻找图书又培养了学生动手爱书护书习惯)　　　　五、自主识字写字　　　　1、出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子　　　　2、认识这些生字?有什么办法记住它?给它们组组词吧　　　　3、谁能把下列生字写得美观?义、丑、王　　　　4、学生练一练自评、互评　　　　第三课时　　　　教学目标：　　　　一、复习字词：开火车认读词语　　　　二、参观图书室　　　　1、给自己的图书安家之后让我们去看看学校的图书之家吧　　　　2、参观图书室图书室分两部分?(阅览室和藏书室)　　　　3、参观藏书室了解这里的图书是分类的?　　　　4、我们怎

8、样在图书室