《回顾·拓展四》教学设计

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1、《回顾·拓展四》教学设计　　　　教学目的　　　　1．结合本单元的专题学习内容交流课内和课外令人感动的人和事在交流中受到方法的启示小学语文5年下《回顾·拓展四》教学设计初步学习理性地分析总结自己的学习并进行改进　　　　2．引导学生朗读、积累关于永不放弃的相关成语　　　　3．展示、交流本单元课文学习的收获用多种方式进行展示　　　　教学重点：结合本单元内容交流学习活动在交流中受到方法的启示初步学习理性地分析总结自己的学习并进行改进　　　　教学难点：交流学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法可以用多种方式进行展示汇报自己这一阶段来的学习收获　　　　教

2、学时间：1—2课时　　　　教具准备：准备一些以前学过的课文和课外作品以供交流　　　　教学过程　　　　一、交流平台　　　　1．在学习小组里从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面结合课内学习交流自己的体会和提高小学语文教案《小学语文5年下《回顾·拓展四》教学设计》　　　　形式A：小组内从上述几方面按顺序逐一交流学生之间互相补充　　　　形式B：每个小组按上述几方面进行分配交流小组汇报各小组之间互相补充　　　　2．就本组课文学习交流表达思想感情的不同方法　　　　（1）在这一个单元的学习中你在课外阅读了些文章、书籍你知道有些表达思想

3、感情的方法说给你的同桌听听　　　　（2）谁愿把你感受最深的体会与大家一起分享　　　　（3）你是如何获得这样的收获的把你的方法讲给大家听让别人也学到好方法行　　　　3．教师引导全班交流共同回顾　　　　注意：教师可以请学生在小组内提出自己觉得欠缺的地方请大家帮助　　　　二、日积月累　　　　1．引导学生在反复朗读的基础上背诵然后谈谈各自对这些成语的理解　　　　教师注意引导学生给成语分类结合具体的语言环境来正确使用这些成语　　　　2．建议学生根据自己的实际选择一个成语运用在具体的语言环境中　　　　3．请学生在摘抄本上分类摘记一些自己喜欢的成语　　　　

4、三、展示台　　　　1．组织学生读课外阅读中令人感动的文章领会文章的表达方法并说说自己的收获与体会　　　　2．教师根据口语交际和习作中的了解根据学生的学习情况引导学生多分析归纳习作中的表达方法　　　　四、成语故事　　　　1．阅读成语故事想想讲了什么成语的寓意何处　　　　2．交流：　　　　（1）故事讲了什么“程门立雪”的寓意　　　　（2）读了这个故事你有什么感受　　　　3．分组讲讲你课外收集到的成语故事然后把评出的故事大王推荐给全班同学　　　　4．全班交流收集到的成语故事　　　　5．总结：俗话说积少成多积沙成塔徜徉在成语故事里品读着精妙的语言文字

5、感受着耐人寻味的寓意让我们受益匪浅