语文桥之美教学设计

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1、语文桥之美教学设计　　　　【教学目标】　　　　1、品味本文诗意的描写性语言与规范说明文语言准确、周密的特点作对比　　　　2、认识桥之美进而欣赏美感悟美　　　　【教学重点】　　　　1、理解桥美在何处　　　　2、揣摩文中富有个性色彩的句子培养语感提高学生的审美能力　　　　【教学难点】　　　　探究作者说明的技巧　　　　【教学课时】　　　　1课时　　　　【教学过程】　　　　一、新课导入　　　　(出示赵州桥的结构图)　　　　上节课我们学习了《中国石拱桥》对于桥桥梁专家看桥更重视它的结构今天我们还要学习一篇写桥的文章这篇文章的作者是当代著名画家吴冠中那么

2、画家是如何欣赏桥的呢?下面就让我们一起走进画家桥的世界──《桥之美》　　　　二、文本解读　　　　1、画家眼里的“桥之美”：　　　　桥的美缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用绘画的形式美就是要注意块、线、面的搭配(出示“小桥流水人家”的图片)画面的构成要有块、线、面的搭配桥在画面中起到重要的作用　　　　2、不同环境中的“桥之美”：　　　　为了说明这个观点作者写了些在不同环境中的不同形式的桥?　　　　乌镇苇丛中的石桥;江南乡间细柳下的石桥;水天间的长桥;桥外是飞瀑流泉桥面上有廊和亭的风雨桥;《清明上河图》中的桥;庄稼地、小径尽头的小桥;铁索桥;

3、南京长江大桥;钱塘江大桥;鹊桥等　　　　3、赏析、品味“桥之美”：　　　　⑴茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇真是密不透风每当其间显现一座石桥时仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸透了一口舒畅的气写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤令人产生憋闷感;间或出现的石桥轮廓简单鲜明能使空间陡然显得疏朗开阔令人觉得神清气爽　　　　⑵早春天气江南乡间石桥头细柳飘丝那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块即使碰不见晓风残月也令画家销魂　　　　写石桥与细柳合作创造的动人景致细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块这里有形体上的强与弱、轻

4、与重之分有动静之分有颜色上的对比还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别这种种不同归结起来其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同差距之大而仍能和谐统一可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧“杨柳岸晓风残月”是宋人柳永的名句这里说“即使碰不见晓风残月也令画家销魂”是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人不再需要别的东西来烘托了　　　　⑶湖水苍茫水天一色在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥卧龙一般它有生命而且往往有几百上千年的年龄　　　　写长桥之美长桥一般建在比较宽阔的水面上打破了背景的单调感同时桥是人们劳动的成果出现在苍茫水面上的长桥是

5、人类创造力的体现他似乎也具有生命力　　　　⑷广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥桥面上盖成遮雨的廊和亭那是古代山水画中点缀人物的理想位置因桥下多半是急流人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗　　　　写形式比较独特的桥──风雨桥桥面上盖有廊和亭的桥给人安闲、自在的感觉这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照　　　　以上四个例子中桥或为主体或为陪衬或起着画龙点睛的作用但都与周围景物成为和谐的一体共同构成入画的景致　　　　4、我看“桥之美”：　　　　⑴文章中写到的这些桥作者都认为它们美?有没有作者认为不美的

6、桥?你认为呢?　　　　⑵“凡是起到构成及联系之关键作用的形象其实也就具备了桥之美”请说说你的理解　　　　三、拓展延伸　　　　寻找、发现生活中的美：　　　　同学们回去找找自己身边或者旅游途中的风景照或者利用网络或书籍寻找一些有关各地风土人情等的照片给各自查找到的图片配上一段说明文字　　　　四、课堂小结　　　　同学们今天我们在画家吴冠中的带领下一起领略了桥的风采生活中不是缺少美的事物而是缺少发现的眼睛让我们练就一双慧眼去发现、欣赏这大千世界吧　　　　【板书设计】　　　　桥之美　　　　吴冠中　　　　乌镇石桥──舒畅──—开阔疏朗　　　　江南石桥──

7、销魂──—刚柔相济　　　　长桥卧龙──满足──—灵动和谐　　　　风雨桥──欣赏──—安详自在　　　　桥感受美