小学数学《统计》优秀教学设计

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1、小学数学《统计》优秀教学设计　　　　一、联系实际激趣导入　　　　T：孩子们你们已经是二年级的学生了平时你们喜欢看课外书（喜欢）　　　　T：谁能说说你在课余时间都喜欢看什么类型的课外书呀　　　　S：故事书、科技书等　　　　T：看来你们都是爱读书的孩子现在学校决定为你们购买一些课外书快说说你们想要什么类型的书　　　　S：童话类、体育类　　　　T：你们说了这么多我都记不住了这可办呀　　　　S：您可以记下来呀！　　　　T：这个办法不错下面我们把刚才那些同学说的一起记录下来　　　　二、全班交流感受新知　　　　1、让学生感受收集数据的过程　　　　T

2、：请同学们拿出老师给你准备的小卷子用你喜欢的方法记录同学们的答案（全班动手记录20名左右学生的情况）　　　　T：讲明记录方法　　　　T：刚才我们记录了一些同学想要的书籍下面我们来看看大家记录的结果如何谁愿意给大家展示一下你记录的结果（或教师巡视找出典型的方法）　　　　您现在正在阅读的北京版小学数学《统计》教学设计文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源北京版小学数学《统计》教学设计S：到展台上汇报自己的记录过程（5人左右）　　　　（如果没有画正字的方法就向学生展示老师的方法）　　　　T：刚才我们展示了几位同学和老师的记录过程下面我

3、们看看这些方法有什么相同和不同的地方　　　　S：都是每个人记录一次不同的地方是他们选择了不同的图形记录　　　　T：大家说的真好那么这些方法个更方便呢　　　　S：画正的方法因为那种方法比较好数结果　　　　2、学习制作统计图并根据统计图回答问题　　　　T：我们已经收集了同学们的数据下面我们把这个结果制成统计图来方便我们观察请大家把小卷子翻过来看着大屏幕的统计结果来制作统计图（每一个小格代表一个人提要求）　　　　T：刚才我们经历了收集数据和根据结果制作统计图的过程看着统计图你有什么发现　　　　S：我发现有人喜欢书我发现　　　　T：你们观察的真

4、仔细那谁能看着统计图提出一些问题呀！　　　　S：提问指名回答　　　　三、巩固练习提高能力　　　　1、刚才我们经历了统计的整个过程并且体会到了统计给我们的生活带来的方便下面我们就用刚才学过的知识来试着解决生活中的实际问题请同学们翻开数学书P111读题明确要求　　　　2、看来统计还真能给我们的生活带来很多方便最后我们以小组为单位合作完成统计组员最爱吃的一种蔬菜提要求