《文花的勇气》教学设计及教学反思

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1、《文花的勇气》教学设计及教学反思　　　　【学习目标】　　　　１、认识４个生字　　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文　　　　３、理解含义深刻的词句的意思领会作者语言的精妙　　　　４、理解作者对生命的感悟树立无所畏惧的勇气和信心　　　　【课前准备】　　　　１、预习课文读准字音读通句子　　　　２、教师准备《维也纳春天的三个画面》全文　　　　一、自读“提示”明确要求　　　　１、快速默读“阅读提示”想一想“提示”告诉了我们什么提出了些要求　　　　２、全班交流明确阅读要求　　　　二、初读课文了解大意　　　　１、自主学习：　　　　

2、自读课文读准字音读通句子边读边想课文主要写了什么内容　　　　２、小组合作学习：　　　　轮读课文互相纠正字音交流识记生字的方法说一说课文的主要内容　　　　２、全班交流：　　　　指名朗读课文认读生字概括课文的主要内容　　　　三、细读课文理清脉络　　　　１、仔细阅读课文边读边画出表现作者情感变化的词语联系上下文想一想为什么会有这样的变化　　　　２、投影出示请学生完成下面的填空：　　　　作者最初看见草地时感到因为；　　　　扒开草后看见躲藏着的小草时感到因为；　　　　离开维也纳前感到因为；看见花的原野时感到因为；体会到小花的气魄

3、时心头因为　　　　四、研读课文品味语言　　　　１、自主研读：　　　　⑴再读课文把自己喜欢的部分多读几遍仔细体会作者的内心感受把自己的感受也写在旁边　　　　⑵将自己认为写得好的句子、词语反复品味想一想作者这样写有什么好处　　　　２、全班交流：　　　　说一说自己喜欢的地方及原因教师引导学生共同就某些地方展开评议各抒己见　　　　３、感情朗读交流感悟：　　　　⑴有感情地朗读自己喜欢的部分谈一谈自己的感受教师引导学生入情入境地朗读读出声、读出形、读出情　　　　⑵读了这篇课文你对生命又产生了些新的感悟结合前面的几篇课文大胆地谈一谈

4、自己对生命的思考　　　　五、积累语言拓展阅读　　　　１、抄写自己喜欢的段落、语段或词语　　　　２、这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文