关于《郊游》教学设计

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1、关于《郊游》教学设计　　　　教学目标：　　　　1．通过歌曲学习引导学生感受大自然的美丽景色学会用轻快活泼的声音表现歌曲　　　　2．在学习中教育学生爱护大自然保护大自然　　　　教学过程：　　　　一、组织教学　　　　放歌曲《滴哩滴哩》flash　　　　二、课前谈话　　　　师：亲爱的小朋友们我们快乐的音乐四十分钟又开始了今天有好多老师来听我们小朋友上课我们用热烈的掌声对他们表示欢迎　　　　生：掌声　　　　师：老师相信你们今天会表现的非常棒下面老师先自我介绍一下我姓张平时爱好很多比如说唱歌跳舞还有郊游小朋友们你们喜欢郊游　　　　生：喜欢　　　　师：今天张老师

2、带你们一起做火车去郊游好不好　　　　生：好　　　　三、律动《火车开了》　　　　师：坐火车之前老师要特别提醒小朋友们不能讲话要注意力集中能不能做到啊　　　　生：能　　　　师：好的老师相信你们一定能做到下面先来跟老师学个动作看（开火车动作43215678）小朋友们也试着左手搭在你右边小朋友的肩上跟老师一起做　　　　生：做　　　　师：小朋友们都学会了下面我们一起起立继续搭着前面小朋友的肩膀一个接一个搭好右手摇起来“43215678”准备出发啦老师做火车头（师放音乐）第一个小朋友拉住老师走啦！一组一组接好了（管纪律）　　　　师带生围着内圈“翻白菜”听音乐开火

3、车　　　　四、读歌谣　　　　师：音乐停了火车到站啦！小朋友们我们手拉手一边念“上面的歌谣一边下火车拉　　　　师领生唱歌谣走回原位　　　　歌谣cai出示：　　　　走走走走走我们小手拉小手　　　　走走走走走一同去郊游　　　　五、欣赏大自然的图片　　　　师：小朋友们的表现非常好我们一起来到郊外心里特别开心现在就让我们欣赏美丽的大自然吧！　　　　师生互动看图片　　　　六：歌曲教学　　　　师：小朋友们我们的大自然真是太美了是不是　　　　生：是　　　　师：在这么美丽的地方我们坐下来休息以下听老师唱一首歌好不好　　　　生：好　　　　1．师范唱（出示歌谱）　　　　2

4、．请生齐唱　　　　师：刚才老师在唱的时候发现很多小朋友已经按耐不住跟着唱起来了你们都会唱　　　　生：会唱　　　　师：那你们唱给老师听听好不好　　　　生：好　　　　3．学歌曲　　　　a解决问题　　　　师：唱完了你们说说是老师唱的好还是你们唱的好啊　　　　生：老师　　　　师：老师会唱了所以唱的好我们小朋友会唱了会比老师唱的更好的现在赶紧找找自己不会唱的举手告诉老师老师教你们学会它！　　　　（生：指出“白云悠悠阳光柔柔青山绿水一片锦绣”句子师教唱）　　　　师：都学会了唱了还有没有问题　　　　生：会唱了/没有问题了　　　　师：那我们一起完整的唱唱看　　　　b

5、唱学生喜欢的句子　　　　师：小朋友们唱的真不错下面能告诉老师你们都喜欢唱些句子　　　　生回答“走走走走走我们小手拉小手”“白云悠悠阳光柔柔青山绿水一片锦绣”　　　　师：下面我们来把你们喜欢的句子唱一唱好　　　　生唱“走走走走走我们小手拉小手走走走走走一同去郊游白云悠悠阳光柔柔青山绿水一片锦绣”　　　　4．处理歌曲　　　　（1）情绪　　　　师：好了小朋友们现在唱的可比老师好了啊！可是唱的更好呢老师在唱这首歌的时候笑咪咪的可见今天郊游老师特别的高兴那你们的心情怎样呢　　　　生：很高兴　　　　师：那么我们在唱这首歌的时候心情也应该怎样　　　　生：开心高兴的

6、　　　　我们一起试试笑咪咪的高兴的唱唱　　　　师生一起有感情的唱歌　　　　（2）音色　　　　第一、二乐句　　　　师：聪明的小朋友一定还会发现老师在唱“走走走走走我们小手拉小手走走走走走一同去郊游”这句时声音像什么落地　　　　生：皮球　　　　师：说的真好（×××好样的拍手表扬）皮球落地的声音怎样的　　　　生：咚咚咚咚咚　　　　师：对了是很有弹性又轻快的声音你会用这样的声音演唱这句试试　　　　生唱　　　　第三、四乐句　　　　师：小朋友们唱的真好老师现在问你们个问题天空颜色的　　　　生：白蓝　　　　师：什么是白色的什么是蓝色的　　　　生：天空是蓝色的白云是

7、白的的　　　　师：蓝蓝的天空白云怎样飘的　　　　生：轻轻柔柔的飘　　　　师：就像春风吹过脸夹样　　　　生：轻轻的柔柔的　　　　师：歌中唱到“白云悠悠阳光柔柔青山绿水一片锦绣”那我们用怎样的声音表现歌曲中的白云阳光呢　　　　生：轻轻的柔柔的　　　　师：小朋友回答的很好（×××好样的拍手表扬）白云悠悠阳光柔柔我们就来试试　　　　生唱　　　　第五、六句　　　　师：小朋友们再仔细观察一下歌谱上有些地方有相同的记号　　　　生指出两处红云　　　　师（×××好样的拍手表扬）讲的很好那么谁来说说两处红云表示什么意思　　　　生：两处相同　　　　师：对了两处相同我们该用

8、什么样的声音去唱这两句的　　　　生：拍皮球有弹性轻快的声音　　　　（3）完整有感情的演唱歌曲　　　　七、歌词