课文《鸟的天堂》优秀教学设计

《课文《鸟的天堂》优秀教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课文《鸟的天堂》优秀教学设计　　　　教学目标　　　　1．理解课文内容认识大榕树的奇特和美丽体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象受到热爱大自然、热爱美的教育　　　　2．学习课文描写景物静态和动态的方法　　　　3．学习本课生字、新词练习用“陆续”、“应接不暇”造句　　　　4．有感情地朗读课文背诵课文（从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”）　　　　教学重点、难点　　　　1．体会“鸟的天堂”的含义　　　　2．了解大榕树的外形特点认识大榕树的奇特和美丽　　　　3．学习描写事物静态和动态的方法　　　　教学时间三课时　　　　教学设计

2、　　　　第一课时　　　　一、教学目标　　　　（一）初读课文理解课题的含义及了解课文的主要内容　　　　（二）学习生字、新词着重理解课后练习中词语的意思　　　　（三）按照游览的顺序给课文分段并说出各段的主要意思　　　　二、教学重点、难点　　　　（一）理解课题含义及课文的主要内容　　　　（二）给课文分段并归纳各段段意　　　　三、教学过程　　　　（一）初读课文了解课题含义及课文主要内容　　　　1．解题　　　　板书课题后让学生思考两个问题　　　　（1）天堂常用来比喻什么　　　　（2）鸟的天堂指的　　　　（天堂常用来比喻美好的生活环境鸟的

3、天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方）今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光　　　　2．学生自学生字、新词理解课后词语的意思　　　　（提醒学生注意读准以下字的字音：“颤”读ch4n“应接不暇”中“应”读y@ng“一簇”中“簇”读c)“隙”读“x@”理解读读写写中的词语灿烂：光彩鲜明耀眼陆续：表示先先后后时断时续逼近：靠近、接近茂盛：植物生长得多而茁壮留恋：不忍舍弃或离开应接不暇：形容来人或事情太多接待应付不过来）　　　　3．检查学生自学字、词情况　　　　（二）研究课文的.写作顺序　　　　1．教师范

4、读课文学生边听边思考：　　　　（1）作者到“鸟的天堂”去过几次分别在什么时候　　　　（2）每次去都看到了什么景物每次去时的感受有什么不同为什么　　　　（3）用“△”给课文分段并说出各段的段意　　　　2．听完教师范读课文后学生回答思考题　　　　（（1）作者到“鸟的天堂”去过两次第一次是在黄昏第二次是在早晨（2）第一次看到了大榕树没有见到一只鸟认为“鸟的天堂”里没有鸟有些失望第二次看到了许多鸟感到“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”因为作者两次去时看到的景物不同所以思想认识会有这样的变化（3）课文按作者游览顺序记叙可以分为四段来理

5、解第1段<第1至4自然段>：讲作者和朋友们划船出去游玩第2段<第5至9自然段>：写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色第3段<第10至13自然段>：讲作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的情景第4段<最后一个自然段>：讲作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美）　　　　（三）作业　　　　1．有感情地朗读课文　　　　2．书写课后读读写写中的词语　　　　第二课时　　　　一、教学目标　　　　（一）学习第1、2段课文内容　　　　（二）认识事物的静态感受“鸟的天堂”的静态美　　　　（三）理解课文能说出重点句子所表达的思想感情　　　　（四

6、）背诵课文（从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”）　　　　二、教学重点、难点　　　　（一）认识事物的静态感受“鸟的天堂”的静态美　　　　（二）理解课文能说出重点句子所表达的思想感情　　　　三、教学过程　　　　（一）学习课文第1段　　　　1．指名学生读第1段　　　　（1）有什么不理解的问题　　　　2．课文是怎样描写“我们”出游的时间和心情的　　　　（“吃过晚饭”、“热气已退”、“太阳落山”表示夏日的傍晚也就是“我们”出游的时间“自茫茫的水上没有一点波浪”这是讲水面很安静没有风和过往的船只“三支桨有规律地在水里划那声

7、音就像一支乐曲”说明四周幽静没有一点声响只有木桨拍打水面的声音反映了“我们”出游时心清十分愉快）　　　　小结：晚饭后我们划船去玩　　　　（二）学习课文第2段　　　　1．学生默读第2段思考讨论　　　　（1）我们第一次出游经过鸟的天堂时看到了什么　　　　大榕树）　　　　（2）这段课文中主要描写了大榕树什么特点　　　　（一个是大另一个是美）　　　　（3）课文里些地方说明榕树大　　　　（在第4自然段开头交代“河里很宽”这里为什么会变窄呢让学生找出有的句子读出来“一簇簇树叶伸到水面上”原来河面给树叶占去了所以变窄另外由于当时离得远所以当

8、“我”说许多株时“我的朋友”有的说是一株有的说是两株到底是几株呢找出课文中的语句“我们的船……真是一株大树”为什么作者开始把它看成许多株“不可计数”意思）　　　　（4）课文里些地方又写了榕树的美呢　　　　（请学生画出课文中的语句读出来说说对这些语句的体会“一部分树枝垂到水面从