《小学信息技术》教学设计

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1、《小学信息技术》教学设计　　　　一、学生基本情况　　　　六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段对丰富多彩的形象知识比较感兴趣对信息技术这门课不像语文、数学那么枯燥、单调但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机在学习上处于一种玩电脑的状态　　　　二、教材分析　　　　本册教材共有15课介绍了多媒体技术、幻灯片制作及计算机处理声像文件的基础知识和技能教材以培养学生的信息为主要目标在教学上突出“以学生为本”的指导原则通过任务驱动的方式让学生在学习过程中不断增长知识不断提高技能　　　　三、教学目标　　　　1、了解媒体、

2、多媒体及多媒体作品的概念知道多媒体的表现形式　　　　2、初步认识PowerPoint掌握PowerPoint的启动和退出方法　　　　3、熟练掌握建立演示文稿的方法及学会制作文字幻灯片　　　　4、掌握设置文字格式的方法及对文字的段落排版　　　　5、掌握应用设计模板和设置幻灯片背景的方法　　　　6、掌握在幻灯片中插入图片的方法　　　　7、掌握添加新幻灯片的方法　　　　8、掌握添加艺术字的方法　　　　9、掌握绘制图形的方法　　　　10、掌握在幻灯片中插入声音的方法　　　　11、了解幻灯片常用的视图方式　　　　12、掌握对幻

3、灯片上等文字等对象设置自定义动画的方法　　　　13、掌握设置幻灯片的切换方式　　　　14、掌握超级链接的使用方法　　　　15、掌握幻灯片的三种放映方式　　　　四、教学措施　　　　学生光有兴趣不一定就能学好这门科学知识要想使我校学生能系统掌握信息技术知识计划采取以下措施：　　　　1、对学生学习信息技术的目的进行引导端正其学习态度　　　　2、对学生进行严格的要求让他们能充分利用好课堂30分钟时间　　　　3、对每个班都培养一名信息技术代表学生由此学生带头对其他学生进行引导和榜样　　　　4、加强复习与巩固培养学生兴趣　　　　

4、中职计算机教学计划　　　　随着计算机在我国的迅速普及计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具计算机教学也就显得越来越重要作为一门新兴的学科计算机教学的方法已经不能完全沿用传统的教学方法特别在中等职业学校的计算机教学中更应体现计算机教学的人机互动的特点努力培养学生的动手能力使他们走上工作岗位后能适应工作需要满足社会的要求　　　　我们知道计算机是检索知识信息、进行文字书写和图文编排、进行绘图并处理复杂的画图、繁琐的计算和数据信息的强大工具能极大提高信息检索、文字处理、作图、运算和数据处理的效率和效果学习运用计算机工作是当代社

5、会对所有工作人员的必然要求计算机操作应用以及多媒体技术已经成为中等职业职业学校学生的必修课程课时量大目标要求高我们在教学过程中深刻体会到要教好计算机学科关键在于激发他们的学习兴趣让学生愉快地学习满足他们的求知欲　　　　一般地刚开始学习计算机时都怀着神秘、兴奋的心情非常想学计算机有的学生还认为学电脑可以打游戏好玩但随着学习进度的不断深入有的学习内容需记忆理解并且枯燥无味这就使得学生的学习兴趣大大下降作为一名计算机教师这时就应善于引导想方设法提高学生的学习兴趣在多年的计算机教学中我们进行了一系列实践总结了许多经验在学生中

6、收到了良好的效果得到了学生的肯定下面具体说一说：　　　　1、充分发挥现代教学设备的作用提高课堂效率培养学生的动手动脑能力在应用多媒体教室时可将文字讲述部分制成课件以提高课堂教学内容的含金量而将操作部分的讲解进行现场演示使各种操作具体化避免了用嘴说不明白的弱点如在进行计算机硬件组装与维修时先让学生在教师的讲解下观看投影然后再让学生上机拆装各种电脑部件由于网络机房既可以有多媒体教室的功能（如讲解的内容广播到每台学生机上）还可以让学生立刻自己上机操作这样就克服了这一节课讲下一次课上机练习的不足做到边讲边练效果特别好　　　　

7、2、采用多种教学法在学生能力培养上下功夫提高课堂教学效率除了充分利用现代化教学设备外对课程的部分内容还应采用多种教学方法如“自学指导法”、“讨论研究法”、“学员试讲法”等方法如在计算机网络IE浏览器使用一节中就可以采用自学指导法让学生应用浏览器获取帮助在完成教学任务后可给予学生一定的奖励允许他们干自己喜欢的事对一些比较简单或雷同的有关内容可采用“自学指导法”来处理在“自学指导法”中注意教师的指导作用千万不可放任不管　　　　如可布置自学纲要指出重点难点等“讨论研究法”的运用能激起同学们对问题的争论活跃课堂气氛使学生处于

8、一种接受知识的最佳状态自然教学效果也最佳比如二进制与十进制相互转化一节中就可以让学生讨论二进制与十进制的关系　　　　为了让学生展示个人才华我为了发现学生特长爱好更好地关注个性差异以便对症下药因材施教帮助学生肯定自我欣赏自我教学中每学期我选择十几个小课题供学生上台讲解这样学生有一种自我解决问题的自豪感同学之间更容易形成一种争论的气氛将问题解决好当