《现代音乐和电影》教学设计

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1、《现代音乐和电影》教学设计　　　　一、教材分析　　　　本节课是人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·世界历史》九年级下册的第19课本课包含两个子目即“爵士乐”和“好莱坞”　　　　第一目“爵士乐”讲述了爵士乐的起源和发展它起源于非洲音乐是美国黑人在保留非洲音乐的基础上吸收欧洲音乐的优点而创造出来的音乐形式其特点是演奏者即兴表演、运用打击乐器曲调忧郁、深沉节奏鲜明、强烈具有强烈的感染力它是一种表达内心感情的音乐形式所以在一次大战以后流传到世界许多国家　　　　第二目“好莱坞”简单介绍了电影的发展史从189

2、5年12月28日法国的卢米埃尔兄弟首次放映电影开始电影的发展开始了无声片时代到20世纪20～40年代电影从无声走向有声、从黑白转向彩色作为美国电影的代名词的好莱坞拥有众多的电影制片公司、名导演、名演员以高成本、高技术水平的大制作闻名于世但电影除了具有大众娱乐的功能外还具有传播某一国家意识形态、价值观念的功能所以各国也在不断地发展自己的电影业以具有特色的优秀电影抵御好莱坞对本国电影市场的冲击　　　　二、教学对象分析　　　　学生已经具有一定的审美能力和审美趋势但是这种审美能力正在形成过程中所以习惯于凭借感性认

3、识和个人喜好作为审美标准所以在教学过程中　　　　现代音乐和电影　　　　要通过学生熟悉的音乐和影视作品使学生们的感性认识上升到理性认识形成正确的审美观此课内容学生或多或少都有所了解通过影视、书籍、CD等媒体都比较熟悉所以学生对此课内容具有很强的搜集资料、整理资料的能力可以利用这些让学生做课前准备有利于在课堂上通过问题的延伸使学生理解音乐和影视作品的内涵　　　　三、教学目标　　　　课标要求　　　　通过爵士乐、好莱坞等了解现代音乐和电影业的发展　　　　（一）知识与技能　　　　学习本课学生应了解爵士乐的起源、发展

4、演变、特点及影响知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点爵士乐是现代音乐演变的代表通过对爵士乐的学习使学生了解现代音乐的主要表现形式理解音乐发展与时代的关系好莱坞是世界电影之都代表着世界电影发展的最高水平通过对“好莱坞”一目的学习使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状　　　　（二）过程与方法　　　　在讲授有关文化史的内容时切忌纸上谈兵尤其是本课有关音乐和电影的教学应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找）引导学生结合自身的体会去感受、体验做到有感而发这样才能引起学生的共鸣和认同达到良好的教学效果例

5、如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲让学生感受其特点探讨其起源及发展演变从音乐角度、历史角度欣赏音乐理解音乐表达播放　　　　现代音乐和电影　　　　一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响探寻好莱坞称霸世界影坛的原因　　　　（三）情感态度与价值观　　　　1．通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程丰富学生从音乐世界体验人生的情感客观而公正地评价现代流行音乐在感受好莱坞大片过程中形成对他民族性格及精神世界的正确理解　　　　2．感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之

6、处培养良好的审美情趣和正确的价值取向渗透辨别良莠的价值判断标准　　　　3．在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中激发学生振兴中国电影的民族自信心　　　　四、教学重点、难点及解决方法　　　　（一）重点、难点　　　　1．重点　　　　爵士乐和好莱坞　　　　2．难点　　　　理解爵士乐；探寻好莱坞称霸世界影坛的原因　　　　（二）解决方法　　　　1．爵士乐和好莱坞　　　　现代音乐和电影　　　　通过播放多媒体资料创设情境辅以相关的文字和图片资料运用问题教学法以小组分组讨论分析及教师补充讲解等方式来突破爵士乐的发展历程、演奏特

7、点和好莱坞称霸世界影坛的原因等重点　　　　2．理解爵士乐探寻好莱坞称霸世界的原因　　　　通过播放不同类型的爵士乐让学生感受爵士乐的内涵及其表达的思想感情；展示不同类型的影视作品通过对比和小组分析讨论探寻好莱坞称霸影坛的原因　　　　五、教学过程　　　　（一）导入新课　　　　多媒体播放：贝多芬《命运交响曲》片断提出问题：这支震慑心灵的乐曲是谁的作品从中你感受到作者怎样的感情学生回答后教师总结：贝多芬的《命运交响曲》说明了除了文学和美术之外人类情感还可以通过音乐这种艺术形式表达出来到了现代自然科学中的电学、光学

8、与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合进一步形成了电影、电视等新的艺术形式人们的精神生活更加丰富起来了今天我们就来学习现代音乐和电影出示幻灯片：课题　　　　导入方式补充：　　　　1．询问学生中有多少音乐、电影爱好者喜爱音乐、电影的原因待学生自由发言进入学习状况后开始正题　　　　2．播放一些电影大片中的著名片段将学生引入教学情境导入本课学习　　　　（二）讲授新课　　　　现代音乐和电影　　　　1．爵士乐　　　　（1）爵士乐简介出示幻灯