《正反歌》教学设计

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1、《正反歌》教学设计　　　　《正反歌》本课设计重在让学生运用在读中学在玩中学的方法来掌握、理解词语培养学生主动识字的兴趣下面是小编收集整理的《正反歌》教学设计希望对您有所帮助！　　　　教学准备：　　　　1．制作生字卡片（师生）　　　　2．制作多媒体课件（教师）　　　　教学目标：　　　　1．认识13个生字会写6个生字　　　　2．熟读课文初步了解课文内容　　　　教学重点：　　　　认识13个生字会写6个生字　　　　教学准备：　　　　1．制作生字卡片（师生）2．自学生字熟读课文（学生）3．制作多媒体课件（教师）　　　　教学过程：　　　　一、游戏导入激趣释题　　　　导语

2、：小朋友们我们来做一个游戏老师说一个词你们做出与之相反的动作：　　　　坐下——低头——点头——向左看——拍左肩——哭——　　　　二、对对子　　　　导语：同学们的反应十分敏捷真棒现在老师说一个词你们就要想出一个相反的词来对上比如我说“上”你们就说“下”会前——真——长——错——白天——胜利——虚心——容易—　　　　三、释题读题　　　　刚才我们做游戏我们互相对意思相反的词你说我对或我说你对像这样的对词我们给它取个好听的名字——正反歌（板书课题）这就是我们今天要学习的课题　　　　五、学生自由读课文提出具体要求：　　　　师：请小朋友们翻开书借助拼音自己读读这首正反歌

3、　　　　2、好多小朋友通过预习已经圈出了生字现在请你再读读这些生字如果遇到困难多读几次读准字音　　　　3、师：听你们读得这么认真藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了瞧他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢　　　　（1）出示：反、退、关、旧、短、深、浅、新、进、胜、利、失、败、简、单　　　　小朋友们赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧（学生自由认读生字教师巡视）　　　　老师刚才发现这位小朋友读得特别认真我们请他来当小老师带着大家一起读（评价学生）　　　　有几个生字宝宝还想和你们打招呼呢谁来叫叫他（抽生读:失、深、胜）正音后齐读　　　　4、现在

4、我们加大难度去掉拼音、打乱顺序后你还能认识它们（齐读、开火车读）　　　　5、师：小朋友真聪明这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了看你们玩得这么高兴下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了（词语：虚心、骄傲、胜利、失败、容易、困难、简单、复杂）a)指名带读词语　　　　b)师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词（课件：虚心——骄傲、胜利——失败、容易——困难复杂——简单）把横线读成“对”一齐读第一文库网一遍　　　　（三）朗读课文　　　　1、现在我们把词语宝宝送回对对歌请小朋友再读一遍课文看谁读得最认真（教师巡视）刚才小朋友都读得非常认真老师也忍不住想来读

5、一读行　　　　由教师范读或引读课文同时向学生提出明确要求：　　　　①老师读的时候小朋友们的手要跟上老师读的字千万别跟丢了②边听边想老师读得样准备评一评老师　　　　（师范读）听了老师读你们觉得老师读得样学生评价②指名读学生互评　　　　③男女生对读　　　　④师生共读　　　　导语：同学们读得真好老师也想和你们一起读行⑤拍手读　　　　导语：其实对对歌还可以拍手读我们来试试看　　　　2、读后填空小朋友的记性真好能够把这首正反歌背下来　　　　（四）、反馈拓展　　　　1、游戏：找找反义词师：我们的身边处处都藏着反义词只要我们细心观察用心思考就一定能找到许许多多的反义词下面

6、让我们一起来找找反义词　　　　2、编正反歌我们也可以把我们知道的反义词编成正反歌　　　　（四）指导书写:　　　　1、这首对对歌看起来很复杂有15个生字但是我们学会生字以后就发现它实际上很简单嘛！（出示：简单）读两次　　　　这会儿“单”字累了让我们把“单”字送回田字格小屋吧　　　　请看上面这部分是我们今天要学的新部首“倒八字”孩子们仔细看拿出你的手指和大屏幕上一起写写下面这部分　　　　个亮眼睛的孩子发现了“单”在田字格里要注意什么师边范写边强调生描红、摹写　　　　2、出示“失、反、关”请生分析字形　　　　3、学生临摹、仿写教师巡视指导　　　　（六）、教师总结　

7、　　　孩子们我们今天的收获真大写了字学了词读了对对歌还编了对对歌回家之后你还可以把你编的对对歌写下来