《哥哥,哥哥,(情诗81首)》

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1、《哥哥,哥哥,(情诗81首)》　　篇一：《我做哥哥了》活动设计　　《我做哥哥了》活动设计　　活动名称：我做哥哥了　　活动目标：　　1、在故事情境中感受野田的心理变化　　2、尝试帮助弟弟妹妹解决困难体验当哥哥的快乐活动重难点：　　尝试帮助弟弟妹妹解决困难体验当哥哥的快乐设计意图：　　现代的独生子女独占意识比较强有时跟家长闲聊时有的家长也说到“我说再给你生个弟弟妹妹好吧”“不要你敢生我就把他掐死”！他们不愿意跟弟弟妹妹分享父母的爱在幼儿园里我们开展“大带小”活动时也发现虽然大班孩子做哥哥姐姐了但他们的责任心还不强不知道样照顾弟弟妹妹

2、谦让弟弟妹妹因此我们觉得这一教材通过小猫野田的心理变化可以给孩子一次心灵的激荡从活动中感悟到一些内容　　另外这一教材的段落比较明显所以在活动设计中以多媒体的形式展示野田的烦恼这其实是故事的开头而整个大图书中的内容是野田带弟弟妹妹出去玩时发生的一系列事情以及野田的矛盾心情是整个故事的经过最后又以多媒体的形式看故事的结尾分享野田的喜悦心情整个设计目的是让幼儿感知故事的段落众所周知小学的课　　文中往往会让幼儿分段我们尝试这样的教学策略就是让幼儿更好地与小学进行衔接为顺利进入小学学习做好打好基础　　活动准备：　　ppt、桌子9张　　活动

3、过程：　　1．谈话导入　　（1）师：升到大班了我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样（很自豪）　　（2）师：小朋友你喜欢做哥哥姐姐请说说你的理由我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了看是谁啊（小猫）对它的名字叫野田　　2．播放课件引入主题　　（1）师：野田也做哥哥了可是你们做哥哥姐姐这么开心他开不开心呢从里看出来让孩子们从图片中找出答案来　　（2）师：野田觉得妈妈有了弟弟妹妹只知道照顾他们再也不爱我了有一天妈妈们要野田带弟弟妹妹出去外面玩野田和弟弟妹妹会做些什么呢后来发生了什么事　　（3）师：野田和弟弟妹妹一起

4、朝森林林走去了突然发现前面一颗大树野田心想都是这些弟弟妹妹害的让妈　　妈们再也不喜欢我了我得把他们仍掉于是野田就爬上了大树可是弟弟妹妹看到哥哥爬树那么快都佩服的不得了一个劲的夸奖野田所有他们都要往树上爬可是弟弟妹妹的力气太小了往上爬一点就往下滑一点她们爬上了大树眼见树枝快要断了这个时候弟弟妹妹会干（心里很害怕会向哥哥求救）野田听到他们的求救声看到弟弟妹妹马上就要掉下去了尽管是想把她们扔掉可是他一想哎呀谁叫我是哥哥呢！所以他决定把他们一个个的救上来可是野田的力气快用完了哎呀很显然这个哥哥野田的力气也还不够大你们刚刚也说自己是哥哥姐

5、姐那你们的力气大光说还没有用我们来玩一玩看看谁更像哥哥姐姐谁的力气最大　　（4）游戏①：这里有九颗大树所有我们要分为九组每组5个小朋友你们自己想办法推选出一名哥哥或者姐姐来请9个哥哥或者姐姐到树上准备弟弟妹妹在树下准备待会游戏开始后看看组的哥哥或者姐姐用最快的速度把弟弟妹妹安全的拉到树上来游戏结束后请速度最快的哥哥说说自己的办法以及请速度最慢的哥哥说说自己的办法让孩子们对比一下再次游戏一次　　（5）师：野田看到你们做的速度这么快他也使出了全身的力气把弟弟妹妹一个一个地拉了上来又一个一个的把他们从树上背下来这个时候弟弟妹妹因为野田

6、的帮助就　　安全了这个时候弟弟妹妹会和野田说些什么呢（谢谢哥哥你太厉害了）　　（6）师：他们继续往前走谁来了（大灰狼）野田不是要把他们扔掉干脆把弟弟妹妹交给大灰狼好了交给了大灰狼会发生什么事野田舍不得把弟弟妹妹交给大灰狼所以它领着弟弟妹妹拼命地开始逃逃着逃着前面有个独木桥哥哥野田“嗖”地一下跑过去了可是弟弟妹妹呢（过不去）你们觉得野田会带着弟弟妹妹过独木桥带他们安全的过呢你们也是哥哥姐姐你们有办法带弟弟妹妹过独木桥　　（7）游戏②：这里也有四个独木桥我们分为四组每组十个小朋友你们自己想办法推选出一名哥哥或者姐姐来请哥哥或者姐姐到

7、独木桥的这边弟弟妹妹到独木桥的另一边游戏开始后看看组的哥哥或者姐姐能最快最安全的将弟弟妹妹度过独木桥游戏结束后分别请速度最快的和速度慢的哥哥或者姐姐说说自己的办法让孩子们对比一下再次游戏一次　　（8）师：我们来看看野田用了什么办法他让弟弟妹妹一个接着一个地排好队然后让前面的弟弟紧紧地拉着他的尾巴小心翼翼、安安静静在哥哥的带领下又快又安全地过了独木桥逃离了大灰狼最后弟弟妹妹总算安全了你看弟弟妹妹过了独木桥会跟哥哥野田说什么呢　　（9）总结：野田听见弟弟妹妹这么夸他心里别提又多高兴他乐滋滋地带着弟弟妹妹回家了妈妈在门口欢迎他们当弟弟

8、妹妹把今天的事情讲给妈妈听了之后妈妈竖起了大拇指来夸奖野田你们看这回野田样他一开始做哥哥的时候有那么开心这回笑了呢活动延伸:　　你们也觉得野田做哥哥会越来越开心你们也是幼儿园里的大哥哥大姐姐了你们会照顾小班、中班的弟弟妹妹光说还不够从今天开始就用你们学到野田的那